原標(biāo)題：校園足球，如何增至高效（教育眼）
內(nèi)蒙古呼和浩特市玉泉區(qū)通順街小學(xué)的小球員們?cè)谛@足球冬令營(yíng)里進(jìn)行頭球練習(xí)。丁根厚攝
安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)，校園足球隊(duì)的孩子們?cè)谶M(jìn)行足球體能、技能訓(xùn)練，感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。資料圖片
操場(chǎng)上，一群朝氣蓬勃的孩子正在進(jìn)行專業(yè)的足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練：拉球、撥球、盤帶、射門……在教練的指導(dǎo)下，他們琢磨足球技藝，享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅。這個(gè)寒假，在全國(guó)各地，校園足球冬令營(yíng)活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著。
自2015年《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，足球日益成為校園里常見(jiàn)的體育項(xiàng)目之一，足球課程、足球訓(xùn)練、足球競(jìng)賽也越來(lái)越豐富多彩。然而，校園足球如何實(shí)現(xiàn)更高程度的普及，訓(xùn)練和競(jìng)賽怎樣提質(zhì)增效，如何解決場(chǎng)地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)……種種問(wèn)題，仍需扎實(shí)推進(jìn)。
抓普及：到2025年再創(chuàng)建3萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校
擴(kuò)大普及面是校園足球的首要任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)5000所校園足球定點(diǎn)學(xué)校中，90%以上的學(xué)校只有校園足球的校隊(duì)學(xué)生參與足球活動(dòng)，其他的學(xué)生并沒(méi)有廣泛參與到足球活動(dòng)中來(lái)，“形式足球”“儀式足球”“節(jié)日足球”的現(xiàn)象依然普遍存在。
“落實(shí)普及，就是要實(shí)現(xiàn)校園足球參與人數(shù)的由少到多，爭(zhēng)取讓每一所校園足球特色學(xué)校的學(xué)生都參與到足球的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽中來(lái)。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹，目前全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校已有2萬(wàn)余所，到2025年，我國(guó)還要再創(chuàng)建3萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校。
“在我國(guó)，學(xué)校體育教不會(huì)運(yùn)動(dòng)技能是長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。雖然我們的體育都是必須課，但大多數(shù)學(xué)生可能一次體育競(jìng)賽都沒(méi)參加過(guò)、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方法都沒(méi)有掌握?！蓖醯欠逭f(shuō)：“在這個(gè)意義上，校園足球可以說(shuō)是學(xué)校體育改革的探路工程，我們的目的是要教會(huì)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)的技能，并能夠廣泛參與校園體育競(jìng)賽活動(dòng)。為此，教育部將拍攝制作365集足球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)示范短片向全國(guó)免費(fèi)推送，同時(shí)組織編寫360節(jié)校園足球示范課教案，指導(dǎo)一線校園足球教學(xué)?！?/p>
在校園足球普及的過(guò)程中，更重要的是足球文化的養(yǎng)成?！啊刂怯?、輕體育’的社會(huì)觀念如今依然盛行，不少人還是以文化課成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，許多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子踢足球會(huì)影響學(xué)業(yè)、是不務(wù)正業(yè)。社會(huì)對(duì)校園足球價(jià)值的認(rèn)識(shí)急待提高?！北本┦械谑酥袑W(xué)校長(zhǎng)管杰說(shuō)：“從我們學(xué)校足球隊(duì)員的情況來(lái)看，踢足球不但不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，反倒能夠促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高。而事實(shí)上，體育運(yùn)動(dòng)既是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的根本途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求?！?/p>
抓競(jìng)賽：打通優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)的“最后一公里”
校內(nèi)組織班級(jí)聯(lián)賽，在此基礎(chǔ)上選拔組建每個(gè)年級(jí)的男、女代表隊(duì)；校代表隊(duì)之間組織校際聯(lián)賽，也就是小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的聯(lián)賽；在校際聯(lián)賽基礎(chǔ)上，選拔每一個(gè)年齡組的各區(qū)域、各省區(qū)市最佳陣容；最后經(jīng)過(guò)每年夏令營(yíng)的集訓(xùn)和比賽，選拔出當(dāng)年校園足球各個(gè)年齡組的全國(guó)最佳陣容。這一套完整的校園足球競(jìng)賽體系，如今已經(jīng)在全國(guó)建立起來(lái)。
“要把校園足球競(jìng)賽真正做成受社會(huì)各界特別是大、中、小學(xué)學(xué)生關(guān)注的賽事，就要在競(jìng)賽的組織、最佳陣容的選拔以及對(duì)運(yùn)動(dòng)等級(jí)的認(rèn)定方面做足文章?！蓖醯欠灞硎?，2018年教育部將會(huì)同中國(guó)足協(xié)認(rèn)定全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)高中最佳陣容為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、省級(jí)青少年校園足球夏令營(yíng)高中最佳陣容為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，打通校園足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)的“最后一公里”。
與競(jìng)賽體系配套的還有訓(xùn)練體系的構(gòu)建。據(jù)介紹，2018年，全國(guó)將繼續(xù)推出50個(gè)左右的“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)，打通校園足球和青訓(xùn)體系的通道，通過(guò)選派高水平的教練、進(jìn)行高質(zhì)量的訓(xùn)練、完善高品質(zhì)的教學(xué)、提供高水平的保障，培養(yǎng)校園足球的后備人才。
然而，競(jìng)賽也是把雙刃劍?！坝行└?jìng)賽體系過(guò)分注重錦標(biāo)，以學(xué)校為單位競(jìng)爭(zhēng)全國(guó)冠軍。這就很容易導(dǎo)致學(xué)校因無(wú)望奪標(biāo)而失去參與的積極性，也就喪失了校園足球的根本意義與價(jià)值?！蓖醯欠逭f(shuō)：“接下來(lái)，我們要在競(jìng)賽形式上加以改進(jìn)，要讓所有的校園足球特色學(xué)校都廣泛地開(kāi)展校內(nèi)、校際聯(lián)賽。原則上，小學(xué)聯(lián)賽限定在地市范圍內(nèi)，初中聯(lián)賽限制在省域范圍內(nèi)，高中和大學(xué)聯(lián)賽在組織完省內(nèi)的比賽后再組織全國(guó)的比賽。這樣就能進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)賽的參與人數(shù)，淡化錦標(biāo)主義，讓更多的孩子參與到校園足球當(dāng)中去?！?/p>
抓短板：對(duì)足球教師隊(duì)伍進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)
發(fā)展校園足球，師資是根本。沒(méi)有合格的師資隊(duì)伍作為保障，校園足球就難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
為了解決教師的短板問(wèn)題，教育部對(duì)足球教師隊(duì)伍進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)：在全國(guó)2萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校中，至少對(duì)每所學(xué)校的1名足球教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；設(shè)立5個(gè)校園足球教練員培訓(xùn)基地，累計(jì)培訓(xùn)23萬(wàn)多名體育教師；選送1100余名校園足球教練員赴法國(guó)、英國(guó)進(jìn)行為期3個(gè)月的專業(yè)技能培訓(xùn)；引進(jìn)國(guó)外一線足球教師360人，在校園足球特色學(xué)校教授1年足球課……
“在北京十八中的35名體育教師中，具有足球?qū)I(yè)背景的有15人，這就保證了每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課、男女生全員參與能夠?qū)崿F(xiàn)。”管杰介紹：“此外，學(xué)校還積極引進(jìn)外籍教練來(lái)校執(zhí)教，比如日本足球之父湯姆拜爾、前中國(guó)國(guó)青隊(duì)主教練克勞琛，學(xué)生們都非常喜歡?！?/p>
“校園足球開(kāi)展至今，教練員數(shù)量的匱乏已成為制約校園足球發(fā)展的最大短板。而2017年首次實(shí)施的校園足球教師赴海外留學(xué)項(xiàng)目，為解決優(yōu)質(zhì)師資問(wèn)題，提供了一條有效途徑?！蔽錆h市江漢區(qū)萬(wàn)松園路小學(xué)教師鄧世俊說(shuō)：“我們?cè)谟?guó)留學(xué)的179名教師，在三個(gè)月的時(shí)間里，不僅取得了英足總頒發(fā)的教練員等級(jí)證書，還將英足總一到三級(jí)的理論、實(shí)踐課程全部整理歸納了出來(lái)，為回國(guó)后開(kāi)展培訓(xùn)打下基礎(chǔ)?！?/p>
“對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的校園足球而言，世界上并沒(méi)有一條相同的路可以照搬照抄?！编囀揽≌J(rèn)為，通過(guò)借用國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，打造適合我國(guó)校園足球發(fā)展的教學(xué)訓(xùn)練模式，這是一個(gè)需要不斷調(diào)研、不斷試驗(yàn)的過(guò)程，需要每一個(gè)足球教練員講師的努力，也需要社會(huì)各界理解與包容?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2018年03月01日 18版）
