長江網(wǎng)3月8日訊(通訊員 羅嫚)教研活動是教師專業(yè)成長的加油站，是青年教師成長不可缺少的磨練，是教學(xué)質(zhì)量提升的保證。為了扎實開展學(xué)科教研活動，搭建教師之間相互學(xué)習(xí)平臺，新學(xué)期伊始，光谷三小英語組堅持以研促教，以研興教的原則，積極開展英語學(xué)科教研活動。

2018年3月6日上午，光谷三小401班教室坐滿了學(xué)生和老師。光谷三小全體英語教師聚集于此，共同觀摩研討英語老師張娟娟執(zhí)教的JOIN IN四年級下冊Unit 2 Friends，吳建芳副校長和區(qū)英語教研員魏瑣琴老師也參與聽課評課。伴隨著輕快悅耳的英文歌曲“How are you feeling”，光谷三小新學(xué)期課例研討活動拉開了序幕。

在本次課例研討課中，執(zhí)教的張娟娟老師在課前做了精心的準(zhǔn)備。她充分利用網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計課件，認(rèn)真組織教學(xué)。教學(xué)思路清晰，語言操練扎實有效。課后，區(qū)教研員魏老師和全體參與聽課的英語教師在一起評課，暢談聽課感想，也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了建議。魏老師提出，英語教學(xué)最重要的是情境，教師上課時一定要給學(xué)生設(shè)置情境。課堂中的每個環(huán)節(jié)都要有情境，讓學(xué)生在情境中操練和運(yùn)用語言。魏老師還提到，故事教學(xué)要給學(xué)生新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生感知故事的細(xì)節(jié)，思考文字背后的隱藏信息，真正地將培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)：語言能力，思維能力，文化品格滲透在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

隨后的交流活動中，該校英語骨干教師何艷榮以英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行了一些小學(xué)英語的教學(xué)活動的思考分享;而后區(qū)英語教研員魏老師圍繞英語核心素養(yǎng)作了細(xì)致詳實的分析，并提出了有針對性的教學(xué)策略，為老師們準(zhǔn)確把握教材、有效設(shè)計教學(xué)提供了建設(shè)性意見。

最后，魏老師表示，每一名教師尤其是青年教師都要夯實英語基礎(chǔ)，練就過硬的基本功，積極投身于教學(xué)實踐活動，使自己盡快成長起來。