武晚傳媒·武漢晚報3月7日訊（記者胡義華 通訊員吳遵華）備課只是老師的事？在武漢弘橋中學歷史老師曾芳眼里，師生集體備課會讓學生記憶知識更牢固，而且性格慢慢變得大方。曾芳老師“師生集體備課信息化教學”方式，受到老師熱捧。

曾芳是武漢弘橋中學高一（4）班和高三（8）班歷史老師，在教學中，她摸索出信息化教育，也需要有特點，不是簡單采用平板電腦等灌輸。“課本知識如果提前也讓學生預(yù)習，收集資料，社會實踐，并做成PPT課件，相當于也在備課?！痹冀榻B，學生甚至自己編寫題目，針對難題，老師上課來一起進行分析講解，“這種方法，學生們都很喜歡，而且記得很牢?！?/p>

在講述古代經(jīng)濟、手工業(yè)、商業(yè)時，曾芳老師談到了海上絲綢之路，談到了瓷器、茶葉、紡織。高一（4）班女生郭文靜此前，已經(jīng)進行了預(yù)習，并做好了PPT，她在課堂向曾老師提問，“明清時期有些物品很賺錢，為什么不愿意打開國門，加強貿(mào)易？”曾老師為她這個問題點贊，詳細介紹了當時不愿意打開國門的前因后果，“學生們聽得很仔細，也很快記住了”。

而在講述革命史時，學生劉偉的爸媽提前給他介紹了一位老紅軍，他去采訪后還把采訪內(nèi)容做成了PPT，帶著問題上課。劉偉表示，在收集資料，提前備課中，學到了很多知識?！皩W生在課前學，然后課堂上由學生主導(dǎo)安排，理性思維更強一些?！痹纪ㄟ^幾年嘗試，收到意向不到效果，不僅學生知識記得牢固，而且有些內(nèi)向性格的學生，慢慢變得大方。學生張諾的性格一直很內(nèi)向，曾芳老師通過這種讓學生提前備課在課堂上發(fā)言形式，讓張諾變得大方了，主動提出報名參加學校舉行的“超級演說家”活動。

據(jù)了解，曾芳老師的這種師生集體備課信息化教學方法《國共十年對對峙》課題，通過層層比賽，去年底在全國教育教學信息化大獎賽中榮獲高中組一等獎。

武漢市教科院副院長朱長華認為，讓老師向?qū)W長一樣引導(dǎo)，師生共同學習知識，把學生學習積極性調(diào)動起來，同時學生掌握知識后在課堂上講解，對學生要求較高，也讓學生得到極大鍛煉，這種師生集體“備課”，能讓教學達到事半功倍效果。