長江網(wǎng)4月24日訊(通訊員 馬銳敏)4月23日，光谷三小“信息技術(shù)與課堂深度融合”主題討論活動在光谷三小報告廳正式拉開帷幕。此次活動分為集中研討和線上研討兩部分。集中研討部分由光谷三小教學(xué)副校長吳建芳主持，全體光谷三小語文教師及部分其他學(xué)科教師參加活動。

集中活動中，光谷三小教師發(fā)展中心主任方利結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做了信息技術(shù)與課堂深度融合的相關(guān)報告。據(jù)悉方利主任所執(zhí)教的信息技術(shù)融合課《壺口瀑布》獲得第十五屆NOC教學(xué)實踐評優(yōu)國家級一等獎，及說課國家級一等獎。

方主任首先從全球、中國大背景出發(fā)，分析了智能化時代對數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化提出更高的要求，而我國國務(wù)院也明確規(guī)定小學(xué)要設(shè)人工智能課程，與此同時方主任梳理了各級別的各項賽事，從到大方向到小細(xì)節(jié)傳遞了信息技術(shù)與學(xué)科融合的大勢所趨。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，改變教學(xué)方式是信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的必然。如何整合?方主任給出了四個步驟：加強(qiáng)學(xué)習(xí);選取合適教學(xué)內(nèi)容;玩轉(zhuǎn)技術(shù)，深度融合;樹立未來課堂理想，向理想不斷奮進(jìn)。

集中研討中，方主任不僅帶來了理論的闡述，更有實例的示范引領(lǐng)。方主任結(jié)合《壺口瀑布》說課，詳細(xì)介紹了本課中所涉及的相關(guān)信息技術(shù)、設(shè)計理念、所產(chǎn)生的教學(xué)蛻變等等內(nèi)容，進(jìn)一步拉近老師們心中信息技術(shù)與語文學(xué)科融合的距離，讓老師們有例子可循，有方法可依。

集中研討活動中，吳建芳副校長也對信息技術(shù)與學(xué)科融合提出了自己的看法，她表示這是未來課堂的必然，教師們一定要打破心理障礙，積極學(xué)習(xí)技術(shù)，掌握技術(shù)，尋求學(xué)科融合方式方法，充分運用教育云平臺，突破課堂40分鐘，為學(xué)生打開一扇扇探索之窗。

集中研討活動后，光谷三小語文教師心潮激蕩，斗志昂揚，紛紛以教研組為單位利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)一步展開信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的討論。二年級林三燕老師說：“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，教學(xué)變革，大勢所趨!提升信息技術(shù)能力，與語文課堂融合，轉(zhuǎn)變觀念，成長所需!我們要乘上信息技術(shù)發(fā)展的快車道，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!”六年級胡菊英老師也表示：“……終身學(xué)習(xí)不是一句空話。新的時代，新的教育理念，新的課堂形式促使我們必須活到老，學(xué)到老……”

據(jù)悉，光谷三小已將信息技術(shù)與學(xué)科融合納入學(xué)校教學(xué)的常規(guī)要求，學(xué)校配有專門的錄播教室，學(xué)校教師也已逐步步入信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)實踐，并已取得良好成績，除方利老師斬獲大獎外，李佳旖老師信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合課也獲得第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)一等獎。

“一花引來百花開”，據(jù)悉后續(xù)光谷三小將進(jìn)一步加大信息技術(shù)與學(xué)科融合的培訓(xùn)力度，相信信息技術(shù)將根植于光谷三小這片沃土，欣欣向榮，百花滿園。