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　　近些天，因為江蘇南京某校軍訓期間有一名學生中暑身亡和陜西洋縣某校軍訓出現(xiàn)“吃泔水”事件，“軍訓無用”“取消軍訓”等言論又在一些網(wǎng)民中泛起。
　　知乎社區(qū)這幾天也有一個匿名提問：如何看待某大學軍訓教官的行為?從問題所表達的意思看，題主應該是一位大一新生。參加軍訓幾天時間，其對教官已經(jīng)有諸多不滿，列舉包括“遲到了就會被罰站軍姿”“隊列訓練過于嚴格苛刻”等幾個問題……
　　問題怨氣頗大，然而跟帖回答卻出奇得一致。兩百多人的回答中，包括新訓大學生、退役軍人、學生家長紛紛表示：“如何看待?正確看待!這就是軍訓的正確打開方式”。
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　　什么是軍訓?我們需要把時間回撥到一百多年前去尋找答案。


　　1894年，甲午戰(zhàn)場上，曾經(jīng)被寄以厚望的北洋軍被日軍輕易擊潰，清政府被迫割地賠款。
　　武器不比日本差，人力還比日本多，可為何上戰(zhàn)場的可用之兵卻捉襟見肘?有識之士痛定靜思，得出的教訓之一便是：長期“重文輕武”的傳統(tǒng)教育，使得國民特別是青年人缺失了近代基本的軍事動員能力。


　　當時的著名軍事學家蔣百里提出了解決這一問題的答案。在其《軍國民教育》一文中，他認為應通過學校教育，訓練學生行軍、射靶、擊劍、野外演習等能力，來增強國家的軍事動員能力。
　　此后的中國校園中，除了瑯瑯讀書之聲，也開始有了“一二一”的口令聲。那時的國人有了這樣的認識：軍訓能夠達到“鍛煉學生身心涵養(yǎng)、紀律、服從、負責、耐勞諸觀念，提高國民獻身殉國之精神，以增進國防之能力”的作用。


　　雖然當年的中國依然積貧積弱，但這一軍訓制度的推廣確實為國家民族帶來了新的變化?？箲?zhàn)爆發(fā)后，大量受過基本軍訓的學生參軍入伍奮起抗戰(zhàn)，他們激情澎湃、無問西東，相對于其他人，更容易融入軍隊，也更容易掌握先進武器和戰(zhàn)法戰(zhàn)術，因此很快能在各個戰(zhàn)場凸顯出來，并發(fā)揮出了巨大作用。
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　　誠然，今天的中國和當年的中國是不一樣的：國家富足，軍隊強大，我們已經(jīng)多年沒有面臨戰(zhàn)火硝煙，也不必擔憂亡國滅種的威脅……那么，學生軍訓還有意義嗎?
　　每年的開學季軍訓季，網(wǎng)上總會有這樣的討論。


　　對剛剛經(jīng)歷完高考中考的許多學生來說，迎接他們的第一課便是艱苦的軍訓生活，需要整齊劃一、嚴格紀律、頭頂烈日、揮汗如雨……有些人受不了，有些情緒并不奇怪。
　　這種情緒會借助一些網(wǎng)上熱點事件被放大。比如，隊列訓練時教官嚴格了一點，有人就會發(fā)出“培養(yǎng)奴性”的論調(diào);軍姿訓練有人感到難受，就認為是“不講科學”;甚至一次并不長遠的拉練，在某些人看來也是“侵犯人權”……
　　以這樣的言論，來否定整個軍訓，無異于因噎廢食。
　　我們遠離戰(zhàn)爭才短短幾十年時間，忘記那段屈辱的歷史實在不應該。環(huán)顧世界，就會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大國都保持著軍訓傳統(tǒng)：在美國，大、中學校共設立了500多個后備軍官訓練團，學生每周要進行2至3小時軍事訓練;在英國，大學中設有陸軍軍官訓練團、海軍訓練中心和空軍飛行中隊，就連哈里王子也要參加軍訓;在俄羅斯，大學生軍訓科目幾乎接近軍隊……


　　實際上，很多人對軍訓的不適應，卻恰恰說明了軍訓的必要性。軍訓之所以是軍訓，就是因為其是鍛造青年血性與堅韌意志的保證?！肮胖⒋笫抡撸啾赜袌皂g不拔之志。”要成為社會棟梁之才，必須要付出汗水和努力，軍訓的艱苦和嚴格僅僅是第一堂課而已。
　　更為重要的是，軍訓是法律明文規(guī)定的，必須落實，容不得討價還價?！吨腥A人民共和國兵役法》明確：普通高等學校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練;普通高中和中等職業(yè)學校，配備軍事教員，對學生實施軍事訓練。《中華人民共和國國防教育法》明確：高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結(jié)合，對學生進行國防教育。
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　　當然，我們也要承認，當前某些軍訓是存在一些矛盾問題的。


　　每年我國都有2000多所高校、20000多所高中組織學生軍訓，參訓學生數(shù)量巨大。加之軍訓時間高度集中，場地、器材、教官等訓練資源嚴重不足的問題一直存在。
　　由此而帶來一些學校軍訓內(nèi)容簡化、軍訓時間縮短、訓練保障不足等問題，此外，還有一些不具備學生軍訓資質(zhì)的社會力量也商業(yè)化承訓，導致了一些令人惋惜的“事件”發(fā)生，也在一定程度上影響了軍訓效果。


　　現(xiàn)在，我們又看到了一些變化。據(jù)《中國國防報》報道，今年重慶高校的軍訓已經(jīng)出現(xiàn)了“炮火硝煙中，8名軍訓教官帶領學生巧妙利用地形地物，躍過三角錐、穿過火龍圈、繞過鐵絲網(wǎng)，向負隅頑抗的‘敵軍’發(fā)起總攻，直至占領陣地”的描述內(nèi)容。這樣的軍訓很受學生歡迎。
　　國家有關文件明確規(guī)定，學生軍訓的承訓力量以現(xiàn)役部隊為骨干、民兵預備役為支撐。全軍部隊派出了數(shù)萬名官兵，各省軍區(qū)積極組織民兵預備役骨干承擔學生軍訓任務。


　　在更專業(yè)更科學的組訓下，軍訓內(nèi)容除了走隊列、站軍姿、練軍體拳等傳統(tǒng)課目，還開展了識圖用圖、核生化防護、行軍拉練等訓練，讓學生在學到新知識、新技能的同時，激發(fā)參訓內(nèi)在動力和崇軍尚武熱情。
　　當然，無論怎樣的軍訓，都是需要付出艱辛的努力后才能體會到成功的。就像知乎上一個高贊答案所寫的那樣：“終有一天，你會發(fā)現(xiàn)，年輕時受的苦難都是有價值的。”
　　【編輯：朱曦東】