武漢城市職業(yè)學(xué)院 最早起源于 1904年 張之洞創(chuàng)辦的 兩湖總師范學(xué)堂 至今已有 100 余年 的 師范辦學(xué)歷史 該校教師董瑤的學(xué)生 大多是師范生 是未來的老師 作為“老師的老師” 董瑤在平時教學(xué)中 注重對學(xué)生的價值觀引導(dǎo) 將專業(yè)技能傾囊相授 指導(dǎo)學(xué)生參加師范生技能大賽 以身作則讓師范生們 看到了好老師的樣子


　　“你們心目中的好老師是什么樣的” 開學(xué)第一課燃起學(xué)生職業(yè)理想
　　2021年的教師節(jié)，也是新學(xué)年的開學(xué)第一課，董瑤來給英語教育專業(yè)2019級的學(xué)生上《教師綜合技能》。 鈴聲響起，董瑤笑著問候同學(xué)： “教師節(jié)快樂！ 未來的小老師們！ ”


　　董瑤問同學(xué)們：“作為一名師范生，你們將來想成為什么樣的老師呢？大家心目中的好老師又是什么樣的呢？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，很多孩子都提到了在自己的求學(xué)生涯遇到的好老師。接著，她給學(xué)生看了兩段短視頻，一個是感動中國人物張桂梅的故事，一個是感動校園人物——武漢城市職業(yè)學(xué)院退休教師“支教奶奶”王伶春的故事。
　　“從古至今，我們有許許多多這樣的偉大教師、師德典范，值得我們崇敬，我們身邊也有很多好老師值得我們學(xué)習(xí)。”課堂上，她和同學(xué)們一起討論了“四有”好老師的內(nèi)涵，也幫學(xué)生們重新樹立起職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)。
　　“這節(jié)開學(xué)第一課給我留下了很深的印象，我想，多年以后我還能回想起這節(jié)課，能記得這次討論，這應(yīng)該是我職業(yè)理想的起點(diǎn)?！睂W(xué)生談曉丹說。
　　在董瑤看來，師范生的培養(yǎng)過程中，師德培養(yǎng)是很重要的一部分。在講到《英雄》這一課時，她會啟發(fā)學(xué)生思考，什么樣的人才稱得上時代的英雄，讓大家暢談自己心中的英雄；在講到《美籍華人》時，她讓學(xué)生自己搜集素材，引導(dǎo)學(xué)生理解個人命運(yùn)與國家命運(yùn)休戚與共的道理；講到求職信寫作時，她帶著學(xué)生一起研讀最新版《師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，鼓勵學(xué)生暢想未來，完成“未來教師畫像”。專業(yè)課教學(xué)中，她常常融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，教會他們自信快樂地工作生活，勇敢從容地面對將來可能會遇到的各種困難。
　　她指導(dǎo)高職生備戰(zhàn)國賽 連年拿下一等獎
　　作為一名英語老師，董瑤認(rèn)為教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，也是與學(xué)生共同探究、共同學(xué)習(xí)的人，教學(xué)相長早已成為了她的日常。
　　給學(xué)生上《英語閱讀》課，她要求學(xué)生每天在閱讀軟件上打卡，自己也堅持打卡，跟學(xué)生一起排名。 上《英語寫作》這門課時，她請學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，自己補(bǔ)充素材。 學(xué)生從詞典里查出來五花八門的生僻詞，董瑤也跟著同學(xué)們一起記背，研究這個詞的用法。 有時，董瑤還會特意把小學(xué)英語課堂的一些活動設(shè)計用到自己的課堂中，然后再帶著學(xué)生一 起復(fù)盤，討論這些教學(xué)設(shè)計的得失。


　　從教17年，董瑤已成為學(xué)校小學(xué)英語教育教研室主任，連續(xù)四年指導(dǎo)學(xué)生參加全國師范生教學(xué)技能大賽。高職生與本科生、研究生同臺競技，難度和壓力可想而知。
　　國賽備賽期間，董瑤近兩個月里每天都是晚上10時以后才能回家，沒有周末和假期，全身心投入指導(dǎo)學(xué)生備賽。“從校賽到國賽，我和同學(xué)們不斷挑戰(zhàn)自己，磨煉教學(xué)技能，這都出于我們對教學(xué)、對教育工作的最質(zhì)樸的一種熱愛。”董瑤說，“學(xué)為人師、行為世范”，希望自己能做好學(xué)生的鏡子，當(dāng)好學(xué)生的成長引路人。
　　總能給學(xué)生溫暖的鼓勵 她讓師范生看到了好老師的樣子
　　進(jìn)入高職的學(xué)生中，有不少學(xué)生高考失利，剛進(jìn)校時，會有自卑和沮喪的情緒。 董瑤總能察覺到學(xué)生細(xì)小的情緒起伏，給他們最溫暖的鼓勵。
　　在很多人的記憶里，老師們常常說“你們是我?guī)н^最差的一屆學(xué)生”，而董瑤正相反，總夸大家“你們是我?guī)н^最棒的一屆學(xué)生”，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，更讓他們能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。


　　董瑤記得，她帶過的英教1302班里有一位特殊的女生。她是特困生，性格特別內(nèi)向，英語口語也不是很好，上課總低著頭，一說話就臉紅。學(xué)校組織黨員結(jié)對子幫扶活動，她成了董瑤一對一幫扶的學(xué)生。在校的三年時間里，逢年過節(jié)董瑤總會給她準(zhǔn)備一些小禮物，還喜歡“沒事找事”跟她聊聊天。女生大三時，第一次考教師資格證考試沒有通過，很受打擊。董瑤得知后在QQ上給她寫了大段的留言，安慰女生不要因?yàn)橐淮问《货瓴徽?，鼓勵她努力?zhǔn)備下一次考試。
　　后來，女生順利通過了教師資格證考試，畢業(yè)后在一所公立小學(xué)做了老師，還在學(xué)校獲得了優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。每一點(diǎn)的小進(jìn)步，女生都會給董瑤發(fā)來消息報喜，感謝董老師在大學(xué)期間里對她的幫助，也正是因?yàn)槎蠋熥屗吹搅撕美蠋煹臉幼?，她也想努力成為一個這樣的好老師。董瑤笑著說，這也是她作為一名教師最大的成就。
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