“我要表?yè)P(yáng)曹家蓉，因?yàn)榻裉焖驋咝l(wèi)生很主動(dòng)?！?br>　　“我要表?yè)P(yáng)陳涵予，昨天我英語(yǔ)沒(méi)考好很不開(kāi)心，是她鼓勵(lì)我，讓我有了自信?！?br>　　在“夸夸紙條”上為表現(xiàn)好的同學(xué)點(diǎn)贊，是武昌實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校402班的孩子們每天喜歡做的事。在班主任余詩(shī)琪的引導(dǎo)下，孩子們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。


　　余詩(shī)琪和學(xué)生。受訪對(duì)象提供
　　她和孩子一起制定班規(guī)
　　余詩(shī)琪是武昌實(shí)驗(yàn)寄宿學(xué)校的一名班主任兼數(shù)學(xué)教師。她認(rèn)為，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)都具有不可替代的作用，小學(xué)時(shí)期正是學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)形成的重要時(shí)期。
　　從一年級(jí)剛接手這個(gè)班開(kāi)始，她就和孩子們一起探討并制定了第一條班規(guī)：上課鈴響了，要趕緊回教室坐好。 她又和孩子們一起不斷討論、完善班規(guī)和道德規(guī)范：走路時(shí)不要瘋鬧，上下樓梯注意安全；要厲行節(jié)約，真正做到“光盤”；見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，文明用語(yǔ)常掛嘴邊……


　　余詩(shī) 琪 和學(xué)生。 受訪對(duì)象提供
　　同學(xué)之間有了矛盾，余詩(shī)琪并不直接批評(píng)，而是及時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育。
　　有一次，班上的兩個(gè)男生上下樓梯時(shí)撞到了對(duì)方，起了爭(zhēng)執(zhí)。余詩(shī)琪以此為契機(jī)，給大家?guī)?lái)一節(jié)主題為《換位思考》的班會(huì)課：“同學(xué)們，我們常常站在自己的立場(chǎng)看待問(wèn)題，因?yàn)榱?chǎng)不同而引發(fā)矛盾。遇到事情，我們首先要冷靜下來(lái)，換位思考一下：如果我是對(duì)方，我會(huì)是什么樣的感受？”班會(huì)課以后，兩個(gè)小伙伴相互道歉，握手言和，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了站在別人的角度思考問(wèn)題，避免矛盾的發(fā)生，營(yíng)造良好友愛(ài)的班級(jí)氛圍。
　　設(shè)置“煩惱盒子”“夸夸紙條”
　　余詩(shī)琪在班上設(shè)置了一個(gè) “煩惱盒子” ，消化孩子們的壓力和不良情緒；每周還打印出專門的 “夸夸紙條” ，讓同學(xué)們相互點(diǎn)贊，提升他們的自信心。
　　有一次，“煩惱盒子”里出現(xiàn)了一張小紙條：“我覺(jué)得自己很沒(méi)用，很差勁，爸爸媽媽一直責(zé)怪我，說(shuō)我什么都做不好，爺爺還說(shuō)，讓我別讀書了，浪費(fèi)錢……”


　　余詩(shī) 琪 和學(xué)生。 受訪對(duì)象提供
　　雖然小紙條沒(méi)有署名，可余詩(shī)琪從娟秀的字跡看出，這是一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子小雯（化名）留下的。她感到很意外：品學(xué)兼優(yōu)的小雯一直是班上同學(xué)的偶像，但的確在她這個(gè)年齡顯得過(guò)于沉穩(wěn)，很少露出笑臉，回憶中，只有她筆尖摩挲作業(yè)本的沙沙聲。
　　余詩(shī)琪找機(jī)會(huì)和小雯一起飯后散步，圍著操場(chǎng)一邊慢慢走，一邊和她聊天。她了解到，原來(lái)小雯的父母對(duì)她要求很嚴(yán)格，吃飯吃慢了，穿衣穿慢了，地上弄臟了，都會(huì)受到批評(píng)，她的內(nèi)心敏感而自卑。
　　從此，余老師對(duì)小雯多了一份默默的關(guān)愛(ài)，她私下拜托性格外向的孩子帶著小雯一起玩，每周都會(huì)親自帶她去心理輔導(dǎo)室疏導(dǎo)情緒、放松身心，還通過(guò)家訪，與小雯的家人溝通。慢慢地，小雯的笑容多了起來(lái)。
　　每天的“夸夸紙條”上，小雯出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多，同學(xué)們都稱贊她學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人真誠(chéng)，并大聲念出她的優(yōu)點(diǎn)，小雯也越來(lái)越自信。
　　“雙向奔赴的班級(jí)”
　　用家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，402班是“雙向奔赴的班級(jí)” ，周末接孩子回家時(shí)，聽(tīng)到最多的就是“‘余媽媽’跟我說(shuō)……”上學(xué)期比賽前夕，孩子們下課后很反常地沒(méi)有去找“余媽媽”聊天，余詩(shī)琪偷偷到教室門口一看，孩子們竟然在班干部的帶領(lǐng)下端端正正地練歌，班級(jí)榮譽(yù)感就這樣在每個(gè)孩子心中扎根。


　　余詩(shī)琪和學(xué)生。受訪對(duì)象提供
　　作為一名青年教師，余詩(shī)琪不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。 她自費(fèi)購(gòu)買了許多教育教學(xué)的期刊雜志，刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想，磨練教學(xué)基本功。她的數(shù)學(xué)課深入淺出，極具吸引力，連續(xù)幾年教學(xué)成績(jī)居年級(jí)前列。她所帶班級(jí)曾先后獲得東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)先進(jìn)班集體、東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)十佳少先隊(duì)集體稱號(hào)。
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　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)出品 采寫 ： 記者郭麗霞 運(yùn)營(yíng) ：程艷 申燕偉 實(shí)習(xí)生吳瀅子 編輯：喻鑫 校對(duì)：余文婷


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