近日，國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于在學校設(shè)置教練員崗位的實施意見》，部署學校教練員崗位設(shè)置工作。

《意見》提出，義務(wù)教育階段學校、普通高中、職業(yè)院校和普通高?？筛鶕?jù)工作實際，設(shè)立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學服務(wù)，緩解體育師資不足問題。確有必要設(shè)立專職教練員崗位的學校，在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置，專崗專用，納入專業(yè)技術(shù)崗位進行管理。

同時，《意見》考慮各地實際情況，不搞“一刀切”，給予基層自主權(quán)。學校主管部門可對所管理學校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置，統(tǒng)一管理使用，并結(jié)合實際制定具體的崗位任職條件。學校根據(jù)按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作，加強學校教練員隊伍建設(shè)。

《意見》提出，學校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長，參與體育教學和訓練工作，與體育教師在體育教學訓練工作中形成良性互補。學校教練員職稱層級、崗位等級和評價標準按照體育專業(yè)人員職稱制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索，研究制定符合本地區(qū)實際的學校教練員職稱評價標準，鼓勵學校教練員扎根基層，干出實績。學校教練員和體育教師取得相應(yīng)職稱后可按規(guī)定相互轉(zhuǎn)任。

此外，《意見》鼓勵退役運動員在學校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長，提出各地可拿出一定數(shù)量的學校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘，體育部門負責做好退役運動員轉(zhuǎn)型學校教練員培訓工作，教育部門負責做好思想政治、職業(yè)道德和教學培訓，提高教育教學能力水平。

《意見》要求，各地加強組織領(lǐng)導(dǎo)，各級機構(gòu)編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識，凝聚共識，分工協(xié)作，共同支持保障。

《關(guān)于在學校設(shè)置教練員崗位的實施意見》答記者問

近日，體育總局、中央編辦、教育部、人社部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在學校設(shè)置教練員崗位的實施意見》（以下簡稱《意見》），體育總局有關(guān)司局負責同志就相關(guān)問題回答了記者提問。

一、請介紹一下《意見》出臺的背景

答：為進一步加強學校體育工作，2020年以來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，體育總局、教育部印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》以及《中華人民共和國體育法》，均對在學校設(shè)立教練員崗位提出了明確要求或做出規(guī)定。在學校設(shè)置教練員崗位，是深化體教融合的重要舉措，能有力加強學校體育工作力量，有效促進青少年身心健康和全面發(fā)展。根據(jù)中央文件精神，結(jié)合學校體育工作實際，我們制定了《意見》。

二、請介紹一下《意見》的實施范圍和有關(guān)要求

答：《意見》提出，義務(wù)教育階段學校、普通高中、職業(yè)院校和普通高?？筛鶕?jù)工作實際，設(shè)立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學服務(wù)，緩解體育師資不足問題。確有必要設(shè)立專職教練員崗位的學校，在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置，專崗專用，納入專業(yè)技術(shù)崗位進行管理。

同時，考慮各地實際情況，不搞“一刀切”，給予基層自主權(quán)。學校主管部門可對所管理學校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置，統(tǒng)一管理使用，并結(jié)合實際制定具體的崗位任職條件。學校根據(jù)按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作，加強學校教練員隊伍建設(shè)。

三、請介紹一下學校教練員的崗位職責和職稱體系

答：學校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長，參與體育教學和訓練工作，與體育教師在體育教學訓練工作中形成良性互補。學校教練員職稱層級、崗位等級和評價標準按照體育專業(yè)人員職稱制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索，研究制定符合本地區(qū)實際的學校教練員職稱評價標準，鼓勵學校教練員扎根基層，干出實績。學校教練員和體育教師取得相應(yīng)職稱后可按規(guī)定相互轉(zhuǎn)任。

四、優(yōu)秀運動員是具有體育專長的寶貴人才，請問《意見》在利用退役運動員人才資源方面有什么設(shè)計？

答：《意見》鼓勵退役運動員在學校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長，明確各地可拿出一定數(shù)量的學校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘，體育部門負責做好退役運動員轉(zhuǎn)型學校教練員培訓工作，教育部門負責做好思想政治、職業(yè)道德和教學培訓，提高教育教學能力水平。

五、如何做好組織實施工作？

答：各地要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級機構(gòu)編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識，凝聚共識，分工協(xié)作，共同支持保障。

（來源：新華社 國家體育總局網(wǎng)站）