4月11日，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動周的“重頭戲”——就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題演講在重慶悅來國際會議中心舉行。來自各就業(yè)領(lǐng)域的知名學(xué)者、企業(yè)家代表，圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈就業(yè)創(chuàng)業(yè)新變化新趨勢，以及如何促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)等內(nèi)容，發(fā)表了精彩演講。

新變化

成渝地區(qū)對大學(xué)生吸引力不斷增強(qiáng)

近年來，隨著成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的逐步推進(jìn)，兩地之間的就業(yè)形勢也在不斷變化。

智聯(lián)招聘CEO郭盛分享了幾組來自智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)，顯示了成渝地區(qū)對大學(xué)生的吸引力不斷增強(qiáng)。

2022年，成渝地區(qū)在大學(xué)生就業(yè)意向城市中占比10.68%，意向流入重慶的勞動力中，來自成都的人數(shù)占比較高，其次是深圳、北京、西安、廣州；意向流出勞動力中，前往成都的人數(shù)占比較高，其次有深圳、北京、上海、廣州。

“從這些數(shù)據(jù)來看，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈就業(yè)形勢較好，流入占比上升，吸引不斷增強(qiáng)?！惫⒄f，當(dāng)前，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)帶來了許多新機(jī)會。

新挑戰(zhàn)

高校畢業(yè)生慢就業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生

重慶教育學(xué)會副會長、四川外國語大學(xué)黨委書記鄒渝認(rèn)為，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)拓寬了高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇范圍，帶來新變化的同時，也出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)。

“現(xiàn)在部分高校畢業(yè)生慢就業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生，部分畢業(yè)生選擇考研、考公，有就業(yè)機(jī)會卻不愿立即去嘗試。”鄒渝表示，我們應(yīng)該主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，享受新發(fā)展成果；把握區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)新就業(yè)形態(tài)；用好新技術(shù)，提升高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平，努力開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)新局面。

新探索

釋放“雙創(chuàng)”能量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

新形勢下，成渝地區(qū)應(yīng)該如何發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)？

中科院大學(xué)社會與組織行為研究中心主任、中國心理學(xué)會監(jiān)事長時勘認(rèn)為，要想實現(xiàn)更加充分就業(yè)，關(guān)鍵是釋放青年人的“雙創(chuàng)”能量，成渝地區(qū)需要走出一條可以充分激發(fā)人創(chuàng)造性的新路。

“化解人才供需矛盾的關(guān)鍵，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。”奇安信集團(tuán)總裁、重慶市政協(xié)委員吳云坤建議，人才培養(yǎng)應(yīng)該面向產(chǎn)業(yè)需求，以產(chǎn)業(yè)為中心，盤活人才、教育、產(chǎn)業(yè)等多方生態(tài)。同時，聚集和調(diào)動政府、行業(yè)、教育、科研多方資源，打好人才培養(yǎng)團(tuán)體賽。只有滿足產(chǎn)業(yè)需求的高質(zhì)量人才培養(yǎng)和供給，才有高質(zhì)量充分就業(yè)。“我們要把政產(chǎn)學(xué)研用‘生態(tài)鏈’各環(huán)節(jié)聯(lián)合起來，共同探索新模式，提高人才培養(yǎng)效率和速度，盡快解決產(chǎn)業(yè)人才供需矛盾?！?/p>

郭盛建議，首先應(yīng)完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會；加快培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。同時，加強(qiáng)人力資源開發(fā)和配置，提高勞動者的技能和素質(zhì)，縮小就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差距。其次，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善公共就業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)勞動者的就業(yè)信心和穩(wěn)定性；發(fā)揮社會力量的作用，形成公共服務(wù)與社會服務(wù)相互補充、相互促進(jìn)的局面。

鄒渝認(rèn)為，深化教育領(lǐng)域改革是關(guān)鍵所在。想要“破局”，就要堅持內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，讓畢業(yè)生在人才市場上有更廣闊的就業(yè)面。同時，完善高校畢業(yè)生就業(yè)保障機(jī)制，教育、人社等部門協(xié)同發(fā)力，健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制，推動高校畢業(yè)生主動就業(yè)。