日前，一場(chǎng)以“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新”為主題的智慧課堂AR/VR教學(xué)專場(chǎng)研討活動(dòng)在市田家炳小學(xué)東山校區(qū)舉行。這是我市實(shí)施智慧教育的一個(gè)縮影。

教學(xué)過程中，市田家炳小學(xué)東山校區(qū)教師朱琳在執(zhí)教三年級(jí)語文下冊(cè)教材科學(xué)小品文《昆蟲備忘錄》時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)的仿真場(chǎng)景中參與體驗(yàn)活動(dòng)，幫助大家獲得更豐富、更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂教學(xué)過程充分展現(xiàn)出新時(shí)代信息技術(shù)與語文課堂的整合。

在我市，像這樣的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是數(shù)字化教育技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可或缺的重要手段。我市各校課堂從曾經(jīng)的一塊黑板、一支粉筆發(fā)展到如今的課堂投影儀、智慧黑板、VR虛擬教學(xué)等，“智慧教育”讓課堂變得更加生動(dòng)活潑。

據(jù)悉，我市通過建設(shè)“智慧教育115工程”，推動(dòng)信息技術(shù)在德智體美勞等方面全方位應(yīng)用，課堂不斷引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)技術(shù)與課堂、技術(shù)與學(xué)科深度融合，創(chuàng)造出更加互動(dòng)、自主、生動(dòng)的教學(xué)模式，促使現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“蝶變”，讓教學(xué)提質(zhì)增效。

在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過程中，我市打造融合備課教研、數(shù)據(jù)采集分析、設(shè)施設(shè)備應(yīng)用和管理機(jī)制為一體的教研環(huán)境，利用備課教研系統(tǒng)，結(jié)合區(qū)域教研數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)集體備課、評(píng)課與議課；依托智慧教育平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送多元化；堅(jiān)持“以生為本”“以學(xué)為本”，建立自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能化學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)；依托智能終端，以貫穿課堂教學(xué)全過程的學(xué)習(xí)診斷與評(píng)價(jià)為載體，建設(shè)大數(shù)據(jù)教學(xué)分析與反饋系統(tǒng)，采集分析師生互動(dòng)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)。（楊竹青 崔穎）