4月29日，南通職大機械工程學院黨總支書記肖軼，正在帶領(lǐng)教練團隊指導(dǎo)學生葛梁宇進行塑料模具加工訓練。今年9月，葛梁宇將代表我省參加在天津舉辦的第二屆中華人民共和國職業(yè)技能大賽塑料模具工程項目的比賽。肖軼說：“最近一段時間，我每天都要帶著學生進行十多個小時的封閉訓練。此外，還要帶他們深入企業(yè)，加強實踐，為即將到來的全國技能大賽打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>

以初心引領(lǐng)學生成長

肖軼大學畢業(yè)后進入寶鋼集團工作，后擔任集團的高級工程師。2012年，恰逢南通職大開始引進高層次人才，肖軼入職成為一名教師。

在高校里，肖軼發(fā)現(xiàn)學生普遍存在基礎(chǔ)弱、習慣差的問題，缺乏自信心，對未來感到迷茫。在這樣的現(xiàn)實困難面前，他帶領(lǐng)團隊有針對性地設(shè)計了“學校+產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、學校+行業(yè)協(xié)會、學校+產(chǎn)業(yè)園區(qū)、學校+企業(yè)（集團）”的實訓基地建設(shè)思路，探索了基于現(xiàn)代學徒制的“四平臺、三機制、多循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式，得到教育行政部門和業(yè)界廣泛認可。

改教法、改教師、改教材……一系列改革，讓肖軼那群“基礎(chǔ)差、不自信”的學生站在人生新起點。他的畢業(yè)生因“基本功扎實、上手快”廣受用人單位好評，很多人成為企業(yè)骨干、技能專家、創(chuàng)業(yè)之星。

為每個學生提供出彩機會

職業(yè)教育必須堅持立德樹人、德技并修，高職院校老師往往集教師與師傅身份于一身，既要懂教育，又要有技能。肖軼說：“只有自己把技能掌握透徹了，我才有資格去告訴學生們應(yīng)該怎么做?！?/p>

2021年，他受聘擔任全國智能制造技能大賽江蘇集訓隊專家組長，為了讓選手在比賽中嶄露頭角，他研發(fā)了“訓-練-比-練-比”五步訓練法，制定了周密的訓練計劃。90天，超1900小時，經(jīng)過這樣的努力，肖軼帶領(lǐng)的團隊一舉拿下2021年全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽智能制造單元安裝與調(diào)試項目一等獎，實現(xiàn)我省歷史性突破。

五年來，肖軼帶領(lǐng)團隊獲得省級以上技能大賽一等獎10項，國家級賽項一等獎2項、二等獎10項，共培養(yǎng)獲獎選手50余人，指導(dǎo)的學生獲“中國大學生自強之星”。

為“雙創(chuàng)”確保旺盛生命力

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙ぽW清醒地認識到，只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂；只有創(chuàng)新，團隊才有不竭的動力，才能保持旺盛的生命力。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，肖軼搶抓機遇，占領(lǐng)制高點。在無任何經(jīng)驗可以借鑒的情況下，組建江蘇省高等學校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊。截至目前，肖軼主持國家、省級項目10余項，企業(yè)橫向項目20余項，年到款科研經(jīng)費300多萬元。他所涉及的項目應(yīng)用于虎門二橋、五峰山長江大橋等國家重點工程。

肖軼說，打鐵必須自身硬，要想學生半桶水，自己必須先蓄滿水，重復(fù)的事情認真做，要做就認真做到極致，技能自然就培養(yǎng)出來了，在這個基礎(chǔ)上，我們才有可能以技服生，才配做高職教師。

日報記者 沈樑