5月5日，在我市舉辦的工程師學院培養(yǎng)模式與體系建設省級高研班開班儀式上，韋傳杰作為馬鞍山學院工程師學院首批畢業(yè)生代表發(fā)言，展示了他的專業(yè)技術職稱證書。

與企業(yè)招聘需求不匹配，很多畢業(yè)生在走上工作崗位時感到課堂上學的知識到了企業(yè)則用不上。為進一步深化職稱制度改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，安徽省率先在我市開展試點。2021年，市人力資源和社會保障局（以下簡稱市人社局）與馬鞍山學院創(chuàng)新共建全省首家工程師學院，學生憑借實習實踐、省級以上競賽獎項、發(fā)明專利、省級或國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等，均可參與職稱評審，不再受是否畢業(yè)的限制，有效破解了這一難題。

工程師學院以深化職稱制度改革為抓手，以引育一批關鍵領域和能攻克關鍵技術的“工程技術大師”為目標，將產業(yè)需求融入人才培養(yǎng)，送學生進企業(yè)，把課堂放到企業(yè)現(xiàn)場，構建校企發(fā)展共同體，形成育人合力，促進人才培養(yǎng)鏈條前移，使學生畢業(yè)時就達到工程系列中初級職稱專業(yè)技術資格水平，讓學生畢業(yè)即擁有學歷、學位、專業(yè)技術職稱三證，縮短工程技術人才培養(yǎng)周期，為企事業(yè)單位培養(yǎng)“拿來即用”“用得順手”的人才。

師資力量上，工程師學院實施企業(yè)和學院雙導師制，結合學校培養(yǎng)目標與企業(yè)生產科研項目，開展各類綜合實踐、項目開發(fā)、畢業(yè)設計指導等；實踐能力上，鼓勵學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、專業(yè)學科競賽、企業(yè)冠名專項比賽、專利創(chuàng)造培訓等，鍛煉學生的專業(yè)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方案上，工程師學院嚴格按照職稱評價標準，與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，鼓勵四年級學生到與專業(yè)匹配的崗位實習，由導師指導學生開展實習鍛煉，保障綜合實踐時長不少于8個月。

“一邊學習一邊實習，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)更有方向。在取得職稱之后，我將職稱寫進簡歷投到公司，免試進入一家上市企業(yè)?！被貞浧鹪诠こ處煂W院學習的那段時光，韋傳杰記憶猶新，在導師們的指導下，他參加各類專業(yè)技術大賽，獲得省級一二三等獎，獲得國家實用新型專利2項，取得國家技能等級中級鉗工資格證等實踐類學習證書。正是由于這些優(yōu)異的成績，讓韋傳杰成為首批畢業(yè)生中唯一的工程師。

記者在現(xiàn)場看到了韋傳杰的專業(yè)技術職稱證書，系列名稱為工程技術人員，專業(yè)名稱為機械設計制造及自動化。證書下面的兩個印章為馬鞍山市人力資源和社會保障局和馬鞍山學院工程師學院工程系列中級職稱評審委員會。

市人社局負責人介紹，我市推動開展全省首家高校工程系列職稱評審試點，在馬鞍山學院創(chuàng)新組建全省首家高校工程系列中初級職稱評審委員會，圍繞試點專業(yè)，組建由高校、企業(yè)、政府中級職稱以上人員組成的專家?guī)?，評審采用全省統(tǒng)一網上評審平臺，專家線下會審，集體評議，評審結果接受社會各界監(jiān)督，對公示無異議的學生頒發(fā)工程師、助理工程師、技術員等職稱證書。

去年，市人社局和馬鞍山學院遴選17名業(yè)內專家、一線實踐人員，對初步符合條件的215名首屆畢業(yè)生進行職稱評審。經評審認定，1人被授予工程師、13人被評為助理工程師、199人被評為技術員，為全省首批。

記者了解到，當天，安徽省工程師學院項目啟動，市人社局與安徽工業(yè)大學、皖江工學院簽訂工程師學院共建協(xié)議。下一步，我市將緊密對接主導產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展方向，立足于區(qū)域經濟發(fā)展對人才的迫切需求，通過將產業(yè)和企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加強產學研深度融合，以前瞻創(chuàng)新推動優(yōu)先教育，致力于為地方經濟社會高質量發(fā)展提供高素質應用型、急需緊缺專業(yè)人才。

記者?鄔剛?通訊員?張文林