參考消息網(wǎng)報道 美媒稱，中國的權(quán)威式教育影響了幾乎所有亞洲國家，但美國人應對此采取抵制態(tài)度。中國教育體系主張的勤奮和尊重權(quán)威并不是學生在學校取得好成績的必要因素。

美國《華盛頓郵報》網(wǎng)站9月14日發(fā)表題為《羨慕中國學生考試成績?yōu)楹螘γ绹鴮W校》的文章稱，有關(guān)亞洲人比美國人擁有文化優(yōu)勢——特別是在教室里學到的觀點——可能是錯誤的。

報道稱，許多中國觀察人士以為亞洲學生比美國學生成績出色是因為他們認為勤奮以及尊重老師是學習的關(guān)鍵。許多亞洲孩子對自己說：如果我按照老師的吩咐去做，我就能取得好成績。許多美國孩子說：我沒那么聰明，所以何苦呢？國際學生評估計劃（PISA）主管安德烈亞斯·施萊克爾引用了支持這種觀點的數(shù)據(jù)。他說，大多數(shù)法國學生說，他們的課程教材太難了或老師太枯燥乏味，而上海學生則表示“如果努力他們就會成功，而且他們相信老師會幫助他們成功”。美國學生與法國學生的看法相同。在2012年的PISA數(shù)學考試中，美國和法國排名分別為第36和25位。為受尊敬的老師努力學習的上海學生成績高居榜首。

然而，俄勒岡大學的教育學者趙勇指出，中國人尊重老師并不是中國學生考試成績更優(yōu)異的原因。一些得分最高的參與評估地區(qū)的學生——上海、臺北、日本、韓國、新加坡和越南——最不可能因成績差而怪罪老師，但一些表現(xiàn)最差的地區(qū)——哈薩克斯坦、阿爾巴尼亞和馬來西亞——還有成績平平者俄羅斯，在指責老師程度方面也較低。最容易責怪老師的學生來自PISA成績最高的一些國家，包括列支敦士登、瑞士和德國。

趙勇說：“令人感興趣的是，與學生最有可能責怪老師的國家相比，在學生最不可能責怪老師的國家，都擁有更加專制的文化傳統(tǒng)。”

報道稱，美國學校的批評者利用PISA成績奚落美國學生是糊涂的樂觀主義者。盡管分數(shù)較低，但他們比亞洲學生更加自信。

在中國四川長大的趙勇并沒有那么羨慕培養(yǎng)出這種儒家謙遜的傳統(tǒng)教育體系。他說，中國的權(quán)威式教育影響了幾乎所有亞洲國家，數(shù)千年來，這種教育一直在告訴學生：“如果他們沒能成功，只能怪自己。”他指出：“這是當局推卸在社會公平和公正方面應承擔的責任并避免照顧不同稟賦人才的絕佳又便利的方式。”

對于那些羨慕亞洲學生尊重老師的人來說，趙勇指出，這不是學生在學校取得好成績的必要因素。挪威和瑞典的學生更容易責怪老師，但他們在PISA測試中成績優(yōu)秀。

報道認為，趙勇在他書中的觀點是有關(guān)中國教育體系最好的論述。許多中國教育者希望跨越死記硬背。趙勇說：“對于真正有創(chuàng)造力和創(chuàng)新的工作來說，需要的是熱情、興趣以及某些天生的優(yōu)點。”

這些個性在中國和美國都沒有得到充分的鼓勵，但美國人應抵制對教育采取中國式態(tài)度的誘惑。如果只認為勤奮和尊重權(quán)威會解決所有問題，美國不會實現(xiàn)其希望達到的目標。（編譯/姜瑞）