(長江日報記者楊楓 通訊員王麗)19日，“新高考背景下高中教學與管理改革的實驗研究”開題研討會在華師一附中召開，記者了解到，面對浙江、上海新高考改革的實踐和困境，結合湖北目前的政策和現狀，湖北將招募多個高中開辟”七塊試驗田“，迎戰(zhàn)“新高考”，就學生選課指導、分層選課走班教學、學生學業(yè)水平考試的實施與管理、學生生涯規(guī)劃指導研究、學生綜合素質評價研究、學校大數據平臺設計與研究、學校管理體制與機制創(chuàng)新等課題做深入系統的研究，其研究成果將對湖北省今后新高考的校本化實施起到引領作用。

　　“新高考背景下高中教學與管理改革的實驗研究”是湖北省教育科學規(guī)劃2017年重大招標課題，由湖北省中小學校長協會承擔。在昨日的開題研討會上，省、市教科院專家，湖北部分高中代表，浙江、上海等高考試點校代表參加了會議，華師一附中校長周鵬程做了開題報告。

　　在開題報告中，周校長總結了新高考改革，給高中學校教學和管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。首先，是對學生學業(yè)和生涯規(guī)劃進行指導。新高考模式下，不分文理科，學生要在高一結束，甚至更早時確定自己未來的專業(yè)方向。這對很多學生來說，是一項巨大的挑戰(zhàn)。很多學生在高中三年對自己將來的專業(yè)方向并沒有足夠的思考。

　　其次，是師資隊伍的儲備和結構調整。新高考文理不分科，如果按浙江“7選3”的模式，學生的選課組合理論上有35種，如果按上海“6選3”的模式，則最多有20種可能。這對各普通高中的師資隊伍結構是一項很大考驗。根據學生選課的結果，有的學科可能教師不足，有的學科則可能教師富余。不同層次學校的學生選課結果，同一學校不同年級學生的選課結果，也會存在差異。

　　再次，是走班模式的選擇和學校硬件的準備。進入新高考模式，教室的需求量增加是必然的。實踐當中，各高中學校之間的硬件水平不一。如何選擇合理的走班模式，以化解這種供給和需求之間的矛盾，同樣是難題。最后，是日常教學的管理變革和創(chuàng)新。走班教學的挑戰(zhàn)是全方位的。小到班級設置、課時安排、課表編排、學生考勤、作業(yè)收發(fā)，以及教學反饋，大到教師評價、學生自主學習和自我管理能力的培養(yǎng)，這些將最終塑造起學校日常教學新的常規(guī)。

　　面對經驗和困境，記者獲悉，湖北將招募多個高中開辟“七塊試驗田”，就學生選課指導、分層選課走班教學、學生學業(yè)水平考試的實施與管理、學生生涯規(guī)劃指導研究、學生綜合素質評價研究、學校大數據平臺設計與研究、學校管理體制與機制創(chuàng)新等課題做深入系統的研究，每一類實驗學校來自不同的樣本，有省會城市高中、地區(qū)高中和縣域高中。這種 “實驗校+子課題”式的方式實踐針對性強，研究過程本身和預期成果都將對湖北省今后新高考的校本化實施起到引領作用。