肖曉萍（右）指導(dǎo)學(xué)生
　　長江日報(bào)融媒體12月27日訊近日，武漢市第三中學(xué)物理教師肖曉萍在2018年度中國教育家年會上被評為“中國好教師”，成為武漢市唯一獲此殊榮的教師。12月27日，長江日報(bào)記者走訪發(fā)現(xiàn)，扎根漢陽教育25年的肖曉萍是一位獨(dú)具魅力的教師，她對學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣幾近嚴(yán)苛，學(xué)生卻視她為慈母、諍友，親切地稱她“肖姐”，是學(xué)校最受歡迎的班主任之一。
　　無故遲到必受處罰
　　每天早上7點(diǎn)之前，高二（7）班教室門口準(zhǔn)能看到肖曉萍的身影。她所帶的每一屆班級都有一個(gè)鐵打的班規(guī)——不許遲到?！靶だ蠋煼浅Ｖv原則，沒有按時(shí)交作業(yè)或是遲到，都要受到處罰?！备叨?）班萬昊明同學(xué)說。
　　“每天早上6個(gè)學(xué)科的科代表第一件事就是收作業(yè)，你晚起床一分鐘，可能就會遲到10分鐘，那么會耽誤6個(gè)人的時(shí)間。早讀時(shí)間最適合記憶和背誦，你遲到后進(jìn)入座位，旁邊的同學(xué)不得不起身讓位子，無形中打亂了別人的學(xué)習(xí)節(jié)奏?！毙云颊f，守時(shí)也是做人的基本原則，所以在她班上，但凡遲到必受懲罰。
　　肖曉萍認(rèn)為，老師“身體力行”對學(xué)生行為影響非常大。1997年，她第一次當(dāng)班主任，那時(shí)她家住漢口復(fù)興村，為了趕在學(xué)生之前進(jìn)班，她每天5：30起床，5：50出門，步行到大馬路上坐公交車到漢陽鐘家村，再坐摩的到學(xué)校，風(fēng)雨無阻。
　　她所帶班級很少有人遲到，因?yàn)樗偸乔宄康谝粋€(gè)站在教室門口迎接學(xué)生。
　　很多人都說肖曉萍帶班嚴(yán)，但她能讓學(xué)生在嚴(yán)厲中感受到幸福。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)或問題時(shí)，她以尊重為前提，以寬容的心態(tài)表示充分的同情和諒解。她會私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對學(xué)生違紀(jì)采用多種方式處罰，比如唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明，把處罰變?yōu)閷W(xué)生的自我教育。
　　撕本子震懾課堂紀(jì)律


　　肖曉萍（右）和學(xué)生交流
　　在肖曉萍心中，學(xué)生是否抓住課堂是原則性問題。為了監(jiān)督學(xué)生的課堂效率，她會經(jīng)常在教室附近轉(zhuǎn)悠。曾有一次巡班，肖曉萍發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在A課堂上做B學(xué)科的作業(yè)，她當(dāng)著全班的面毫不留情地撕掉了該學(xué)生的作業(yè)本?！笆潞笪乙灿X得這個(gè)做法有些粗暴，但是上課不好好聽講，放棄主陣地，是原則性問題，絕不退讓?！?br>　　在家庭作業(yè)方面，她的原則是不能用手機(jī)、開電腦，嚴(yán)禁上網(wǎng)查答案?！安粫头胖?，我需要學(xué)生有個(gè)思考的過程，答案大家都能看懂，會造成弄懂了的假象，從而忽視這些知識點(diǎn)?！?br>　　作為一名物理老師，肖曉萍的思維模式、做事方法都是條理化的。為了向課堂要效率，她制定了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、歸納總結(jié)、完成作業(yè)、自行改錯(cuò)、針對訓(xùn)練學(xué)習(xí)六部曲幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)?！奥犞v的效率如何與課前預(yù)習(xí)密不可分，老師講完后不要急于做作業(yè)，先歸納，找出不清楚的地方，向老師或同學(xué)請教，完成作業(yè)后改錯(cuò)，最后針對錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如果把這些細(xì)節(jié)都做好，學(xué)習(xí)不好都是不可能的。”她說，“如果能夠落實(shí)這六點(diǎn)，基本不需要在外培優(yōu)，物理學(xué)科滿分110分，跟著我走能保證到達(dá)100分?！?br>　　溫度也是一劑良方
　　雖然肖曉萍在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣上對學(xué)生要求很嚴(yán)格，但她始終用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到陽光的溫暖。
　　曾有一名男生，在高三時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)及家庭壓力大，情緒十分低落，肖曉萍觀察到學(xué)生的異樣，積極與家長溝通。經(jīng)醫(yī)院診斷該同學(xué)患上了抑郁癥。那一年，她經(jīng)常找他談心，不斷鼓勵(lì)他配合治療。最終該同學(xué)以646分的高考成績考入同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)本碩博連讀。高二（7）班曲嘉怡同學(xué)說：“肖老師雖然很嚴(yán)厲，但非常關(guān)心我們。運(yùn)動會上她會讓大家去教師休息的地方乘涼，大家平時(shí)有個(gè)風(fēng)吹草動都逃不過她的眼睛。我們都愛喊她‘肖姐’?！?br>　　重視思想教育也是肖曉萍的一大法寶，每次在與高一新生第一次見面時(shí)，她都會在黑板上鄭重地寫下三個(gè)問題：你為什么到三中來？在三中的三年你將怎樣度過？離開三中以后你將成為怎樣的人？高中三年，她通過主題班會、小組辯論、演講比賽、觀看視頻、戶外運(yùn)動等多種形式，開展夢想教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、信念教育等各種活動，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生斗志。
　　肖曉萍是溫柔與嚴(yán)厲并存的老師，教導(dǎo)上的嚴(yán)格，生活中的體貼，讓她獲得武漢市教育系統(tǒng)崗位建功立業(yè)女明星、漢陽區(qū)學(xué)科帶頭人、“第三屆全國名師大賽”一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，也成為了學(xué)生心中的好老師。（記者楊幸慈 通訊員黎敏 李忠）
　　【編輯：符櫻】
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