長江日報融媒體1月9日訊（記者劉嘉）“美麗的校園，給我的溫暖關愛，太多太多，謝謝你，我的母校?！?月9日，江漢區(qū)衛(wèi)星村小學六（1）班語文老師劉莎，收到一篇題為《謝謝你，我的老師和同學們》的作文，感動得熱淚盈眶。這篇小作文，出自班里一位特殊的學生小諾（化名）之手。她用了一個多小時，寫完這篇不到200字的作文。


　　圖為小諾的作文
　　由于早產等原因，小諾的身體和智力發(fā)育比同齡孩子遲緩一些。小諾外公說，一年級時，小諾還不會扣扣子，自己班級所在教室也總是忘記在哪。上學后，只有語文這門課，小諾還能跟著做些抄寫類的作業(yè)，數學等學科，和其他孩子的差距很大。在學校里，小諾無法和老師、同學交流，很少開口說話。家人不放心，常常隔著學校的圍欄，往里遠遠望著孫女。
　　得知小諾的特殊情況，班主任劉莎給了她很多特殊關照。每天做操、課間時，她常常會特意觀察下小諾的狀態(tài)。班里上體育課，她都會走出辦公室，看看操場上的小諾出汗沒有、需不需要換衣服。最讓班主任劉莎心有余悸的，是去年9月一天，她發(fā)現小諾上課時用衣服把頭蒙住，像是不舒服的樣子。劉莎和一名學生一起，準備把小諾送回家。剛走到樓下，小諾癲癇發(fā)作了，倒在地上，不停抽搐。劉莎掰開小諾嘴巴，一邊掐人中，一邊呼叫120。好在小諾10分鐘后緩了過來。此后，劉莎特別注意小諾的身體，查了很多癲癇病的知識。“生而為人不易，作為她的老師，這是上天給我一個照顧、幫助小諾的機會?！?br>　　劉莎記得，到四年級時，小諾寫字只能寫一些簡單的筆畫，幾乎成不了字。劉莎想了個辦法，每天給小諾單獨布置作業(yè)，在作業(yè)本上給她寫下一列漢字，讓小諾跟在后面抄寫。一個多月后，劉莎發(fā)現，小諾能把字寫到方格子里，再后來，漢字結構出來了，越寫越規(guī)范。看到孩子的進步，劉莎特別高興，自己買了一個筆袋，作為小獎品，送給小諾。接過筆袋，小諾高興得眼淚直流，對她說“謝謝老師”。以往，小諾只能說出兩三個字的詞語，“謝謝老師”，這簡單的4個字，卻是小諾開口說的最長的一句話。


　　小諾在班里學習
　　班里有這樣一位特殊的同學，同學們也很懂事，不許其他孩子欺負小諾。有一次，一個男生調皮，故意把小諾的書包扔在地上，周圍的同學立刻過來批評男生，說這樣做不對。小諾吃飯很慢，每天中午，同學都輪流幫她打飯，讓她第一個盛好飯菜。四年級上學期，全班同學要代表學校參加區(qū)級、市級的“長征詩詞朗誦”活動。班里其他孩子的家長們幫小諾化妝、扶她上廁所，沒有一個人說怕小諾拖后腿。每次表演，小諾都站在舞臺的正中間，即使背不出來詩詞，她也和同學們一起感受了“集體”的溫暖。
　　今年6月，小諾就要小學畢業(yè)了。上周，劉莎布置了一項作業(yè)，讓孩子們以“感謝”為主題，寫一篇作文。劉莎沒想到，小諾也交來了她的作文，寫的就是感謝老師和同學們。一般六年級的孩子作文能寫到600字左右，可劉莎知道，要寫完這樣一篇不到200字的作文，小諾至少要花一個小時。
　　小諾的外公說，孩子能一直平平順順地讀著書，一家人心中有很多感激，“不寫出來堵得慌”。1月9日，他也寫了一封信，信中用一首《江城子·衛(wèi)星村小學感悟》表達對學校的感激：六年衛(wèi)小日月長。不思量，自難忘！園丁耕耘，桃李滿園香，優(yōu)秀學子走四方，師德高，美名揚。
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　　小諾外公寫給學校的一封信
　　別了，我的母校—衛(wèi)星小學
　　彈指間，小諾馬上就要小學畢業(yè)了。這段時間我經常和她聊起學校的老師，同學，學習及過去與未來，真是酸甜苦辣，五味雜陳，一言難盡！6年來，衛(wèi)星小學的領導，老師，同學，校工等對她無微不至的教育與關愛，真是歷歷在目，感人肺腑，不吐不快。原本早幾年就想說的，因考慮到方方面面的因素，一直隱忍未發(fā)。畢業(yè)前夕，我代表伊洛，一訴衷腸，也算是總結和感恩的吐露。
　　千言萬語，濃縮成4個詞；甲字，磨練，友愛，喜悅——細敘如下：
　　【甲 字】
　　眾所周知，小諾由于早產和疾病等其他原因，身體和智力較之其他孩子發(fā)育要遲一些，許多課弄不懂也不注意聽，我們很著急，想了好多辦法也無濟于事。老師也急，千方百計的啟發(fā)她，誘導她，作用不大，今天教會一點東西，過一天就忘了。時間一長，很快和其他同學拉開了很大的距離，幾乎成了編外的另類學生。
　　數學和英語是不行了，語文勉強湊合。根據老師的建議，主攻語文吧，從讀、寫認知方面下手。慢慢的老師發(fā)現她的背誦能力提高了，許多古詩詞能背下來，經常鼓勵，效果很明顯，證明她的智力在增長！接下來就在寫字上下功夫了，劉老師要求她每天的家庭作業(yè)努力完成。錯字別字那是常有，字也寫的歪歪扭扭，大大小小，左右分家，老師不厭其煩，認真的圈出錯別字，重寫5個。我們家里也緊密的配合老師的教育，強調方塊字的特點，上下結構，左右擺放等等。
　　這樣堅持下來，時間一長，她的語文家庭作業(yè)，有了明顯的進步：不僅字比以前寫的好了，而且也注重格式，字里行間也清潔干凈了。老師及時的打上了甲！第一次得甲，她高興的不得了，一回家就迫不急待打開本子給我們炫耀，我們馬上鼓勵，趁熱打鐵：繼續(xù)繼續(xù)！接二連三的老師又寫上了有進步！加油！
　　我們深知老師的良苦用心！她的字和計思怡等同學的比起來，哪能比?此甲非彼甲，此甲勝彼甲！甲字后面，凝聚著一位人民教師渴望學生進步的深情厚望！甲字里面，透射出良師育才的水平藝術！這個甲字重千斤！
　　過了一段時間后，她有點疲了，字寫的差了，老師打了乙，有時甚至只寫查。她不高興了，我們馬上問她為什么？并翻開原來打甲的本子給她比。她不做聲了，找到了原因，寫作業(yè)又開始認真了。這真是：
　　恩師筆下甲，
　　學子心中樂！
　　偶有乙和查，
　　恨鐵不成鋼。
　　誰言桃李心，
　　報得園丁情？
　　【磨 練】
　　剛進衛(wèi)星小學的時候，小諾還沒有從幼兒園的角色轉換過來，有時跑進1年級2班去了，有時打上課鈴了，還在學校操場邊的沙坑里玩。由于她身體狀況的特殊，我們放心不下，經常在校外的圍墻外觀察。有一次上課鈴響了，她還在沙坑里玩沙，小文同學跑過來拉她，好不容易把她拽了一截，她不走了，小文急了，踮起腳打了她一下，她一愣，這才乖乖的跟她進教室。
　　這一下打的好！把她打醒了，從此以后，一打鈴，她就往教室跑。謝謝你，小文同學。
　　由于小諾的成績一直上不去，生活自理能力也差，名聲出去了，難免被個別調皮的孩子嘰諷和調笑。在此我特別感謝六（一）班的各位老師和同學們，老師們6年來，一直都要求班上的同學們對她在各方面進行幫助，不準譏笑！有時我們去接她，在路上，聽到有的孩子對她指指點點：傻子，苕貨……我們心里難受極了，強咽苦水，好歹不做聲，只是對她說：別理他們，走你的路！我們認為，這難道不是對她意志力的一種特殊的磨練嗎？在我們老祖宗遺留下來的文化寶庫里，有韓信胯下受辱，鐵棒久磨成針的礪志典故，我們經常講給她聽，要她學會磨練自己。
　　【友 愛】
　　天真無邪，好動好玩是孩子們的本性，成績好的是一群，愛唱會玩的又是一堆，這種狀態(tài)到了4—5年級就表現的比較明顯了，小諾各方面差一點，自然就顯的有點孤單和冷落了，這時候陳靈薇同學向她伸出了友善之手，陪她玩，幫她整理書包，放學的時候，總是和她手拉手走在隊伍的后面，我們在墻外觀察，那情景畫面，特別的感人溫馨，我們告訴她，這就是真誠的善良友誼，一定要倍加珍惜！可惜小諾不懂事，我們從各種渠道得知，小諾煩躁時，打了陳靈薇，友誼終止了。我們好氣惱，教訓了她好多次，這種純樸大善多難得??！我們深深的感覺到，陳靈薇的美好善良是老師家長培育的善果，我們十分明白，孩子的德和情商比知識還重要！我們當時本想向陳同學和她的家長說一聲對不起，但我們沒有說，一聲對不起，在這里顯得太蒼白無力！我們只有默默的祝福她：學習進步，健康成長！我們欣喜的看到，她的成績名列前茅，我們相信，她一定會邁入高等學府——大善必有福報！
　　相處久了，唇齒難免磕碰。有一次，我們中午午休去接她，剛到他們教室窗外，忽聽小文大聲說：“你為什么打小諾？”一聽是關于小諾，我們馬上駐足門外，沒有驚動孩子們。只見張文杰，陳昊等七八個孩子，圍著一個男同學，指責他不能欺負歐陽伊洛，王彥文語氣強硬，不容置疑，斬釘截鐵地說：“你必須給她道歉！”那神態(tài)，那腔調，很有點格力空調總裁董明珠的范兒，可愛極了！
　　高壓之下，男同學只有小聲的對小諾說對不起！一瞬間，我馬上感覺到整個教室光彩奪目，充溢著滿滿的，扶助弱小，與人為善的正能量！這簡直就是一個短小精悍的情景劇，孩子們在這美好的氛圍中，陶冶情操，提高素質，道德升華，返本歸真，一定會成為品格高尚的棟梁之材！
　　一來二去，我們和班上的孩子們建立了深厚的感情，我們抓住寶貴的午間15分鐘，和孩子們互動，有時小諾的水杯丟了，衣服在上體育課時甩在外面了，陳昊等同學幫忙找到，給我們帶回，作業(yè)題，資料等東西，總是許靜涵，雷昊天等幫忙帶回……
　　衛(wèi)星小學的教職員工，對小諾這個特殊的學生，也是關懷備至，一直呵護著她，我們觀察發(fā)現，在她一二年級時，她喜歡爬原來有的球桿和云梯，門衛(wèi)師傅經常跑去，站在下面，叫她下來，怕她摔倒；她吃飯慢，總是最后一個放碗，食堂的師傅從不埋怨……
　　【喜 悅】
　　2019年，孩子們要畢業(yè)了，這是他們學習征途的第一次分手，他們長高了：女同學亭亭玉立，男同學高大帥氣，有的比劉老師還高。他們會有許多畢業(yè)照，但只有第一張畢業(yè)照純淳童真，兩小無猜，特別珍貴！祝六（一）班的同學們步伐穩(wěn)健，節(jié)節(jié)高升！
　　小諾也長高了，各方面的知識也獲得了明顯的進步！在此，我們家長要由衷的感謝衛(wèi)星小學的校長及所有領導，盡管我們到今天不認識你們，但你們博大的胸懷，接納小諾這樣特殊的學生，6年如一日的提供許多方便，令我們深深的感動！
　　衛(wèi)星小學是一塊難得的凈土，六年來我仔細的觀察發(fā)現，從校長到教職員工，時刻把學生的道德教育放在首位：前幾年為學生減負，一些課外書籍減掉了，可《思想品德》是雷打不動；每個星期一的全體學生集中訓話，講的最多的是團結友愛，遵守紀律，環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水等，有表揚也有批評，千里之行始于足下，美好的品德就是要從幼小的心靈中潛移默化的培育。難怪衛(wèi)星小學走出來的孩子，個個講禮貌，守規(guī)矩，人見人愛！說句笑話，生二胎了，有眼力的家長，一定要把孩子送到這里來，錯不了！
　　追根求源，衛(wèi)星小學有目共睹的良好校風，高尚的師德，培養(yǎng)出許多德，智，體全面發(fā)展的好學子，是與江漢區(qū)教委的正確領導，經常來檢查督導分不開的，為他們點贊！
　　最后賦一首詞《江城子》
　　衛(wèi)星小學感悟
　　六年衛(wèi)小日月長。
　　不思量，自難忘！
　　園丁耕耘，桃李滿園香，
　　優(yōu)秀學子走四方，
　　師德高，美名揚。
　　學海踏平千重浪，
　　求真善，互敬讓，
　　核心素養(yǎng)，寄殷切希望！
　　德智體全面發(fā)展，
　　孕育著，國棟梁。
　　2019年1月9日
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　　（作者：劉嘉)