吳又存在座談會(huì)上發(fā)言?！缎侣劼?lián)播》截圖
　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體3月18日訊 “觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。”18日上午，全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，武漢市解放中學(xué)道德與法治教師吳又存成為湖北省唯一發(fā)言的教師代表。他說(shuō)：“作為一名思政課教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，要讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃，為學(xué)生成長(zhǎng)成才亮起一盞指路明燈?！?br>　　情景式教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣
　　吳又存是全國(guó)優(yōu)秀政治教師、省特級(jí)教師，由湖北省教育廳推薦，國(guó)家教育部批準(zhǔn)，作為教師代表參加此次座談會(huì)。吳又存的思政課注重調(diào)動(dòng)興趣、緊貼現(xiàn)實(shí)、結(jié)合實(shí)踐。尤其是每屆新生的第一節(jié)思政課，他往往不講課本知識(shí)，而是采用情景表演、小組討論、案例解剖等方式，啟發(fā)學(xué)生思考思政課與個(gè)人成長(zhǎng)成才的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生打開(kāi)興趣之門(mén)。在課堂上，他經(jīng)常通過(guò)吟誦詩(shī)詞增強(qiáng)思政課的畫(huà)面感，在課堂上點(diǎn)燃“詩(shī)情畫(huà)意”。
　　教學(xué)中，吳又存注重挖掘教材蘊(yùn)涵的情感因素，用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。在講授“孝敬父母”時(shí)，他會(huì)用“母親走街串巷賣(mài)冰棒、賣(mài)饅頭供他上學(xué)”的真實(shí)經(jīng)歷切入，往往使學(xué)生們潸然淚下。課后，他也結(jié)合江岸區(qū)構(gòu)建的“責(zé)信德育”課程體系，經(jīng)常布置“為父母做一件有意義的事”這類(lèi)實(shí)踐性作業(yè)，將孝心教育引入到學(xué)生的日常生活和實(shí)際行動(dòng)中。
　　思政課是“培根鑄魂”的事業(yè)
　　“學(xué)業(yè)缺陷可以通過(guò)奮斗追補(bǔ)，而道德人格上的缺陷卻可能貽害終生?！眳怯执鎸?duì)長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者說(shuō)，在座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師提出了很高的要求，也讓他感受到強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他認(rèn)為，一堂真正的“好課”，不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是向?qū)W生傳遞信念和價(jià)值，留給學(xué)生一生的影響。尤其對(duì)于思政課而言，衡量其效果的不是試卷上的一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生對(duì)精神力量、人生價(jià)值和生活態(tài)度的切身感悟。
　　吳又存表示，思政課本身并不枯燥，關(guān)鍵取決于教師對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度；因此，思政課堂不應(yīng)是硬性灌輸，不能聲嘶力竭地喊口號(hào)。教學(xué)實(shí)踐中，吳又存將“時(shí)政演講”等創(chuàng)新形式引入課堂，讓學(xué)生們?cè)谡n前5分鐘輪流上臺(tái)演講。在這一過(guò)程中，學(xué)生們的表達(dá)能力和思辨能力得到不斷提升；而對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行辨別分析，也不斷幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（記者鄧小龍 通訊員祝麗芳 樂(lè)鋼）
　　【編輯：彭向東】
　?。ㄗ髡撸亨囆↓?