圖為調(diào)整后的課桌椅


　　張基廣校長(zhǎng)和學(xué)生們交流聽取意見
　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體4月12日訊（記者楊楓 通訊員陳晴）近日，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣在進(jìn)行常規(guī)的隨堂聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)桌椅擺放非常整齊，但矮個(gè)孩子腳不能著地，高個(gè)同學(xué)腿伸得老長(zhǎng)?！耙粋€(gè)班的桌椅是追求整齊好看還是因人而異，這確實(shí)是個(gè)容易被忽視但不能不重視的問題?！标P(guān)注到這一問題后，張基廣讓后勤部門依據(jù)學(xué)生的身高，對(duì)桌椅進(jìn)行了“個(gè)性化”調(diào)整，參差不齊的桌椅看起來有些亂，但學(xué)生們卻舒服不少。
　　張校長(zhǎng)在聽課中發(fā)現(xiàn)，由于全班的課桌椅一樣高，矮個(gè)頭的同學(xué)坐著腳不能完全著地，高個(gè)子的同學(xué)腿伸得老長(zhǎng)，導(dǎo)致他們的坐姿不端正，甚至?xí)绊懸暳?。原來，后勤部門在給班級(jí)調(diào)配桌椅時(shí)，考慮到了低、中、高年級(jí)學(xué)生的身高差異，但還沒有充分考慮到同一個(gè)班里學(xué)生身高的差別。
　　經(jīng)過商量，老師們對(duì)班上桌椅進(jìn)行調(diào)整，把一個(gè)班的桌椅分為三種不同高度：較低、中等和相對(duì)較高，讓矮個(gè)頭的同學(xué)坐較低的桌椅，較高個(gè)子的同學(xué)坐相對(duì)較高的桌椅。
　　這樣調(diào)整后，從班上整體來看，桌椅確實(shí)參差不齊，有點(diǎn)亂，有點(diǎn)丑，但孩子們反響很好，他們學(xué)習(xí)時(shí)感覺更舒服了。
　　張基廣認(rèn)為，作為學(xué)校和班級(jí)應(yīng)該為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)考慮，把學(xué)生的實(shí)際需求放在心中，滿足他們的不同需求，而不是追求“別人”眼中的漂亮和整齊。
　　【編輯：朱曦東】
　?。ㄗ髡撸簵顥?