大先生楊叔子
2022-11-09 09:35:00 來源: 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)
  “以前,我致力于讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)教師。而今呢?我變成了一個(gè)忠誠(chéng)于黨的教育工作者,變成了一個(gè)讓學(xué)生成為“現(xiàn)代”“中國(guó)”“人”的教育工作者——大先生楊叔子。”
  他,不會(huì)騎車,每天背著一個(gè)普通的布包,徒步在校園里穿梭。
  他,一直住在普通的教師樓,家里最顯眼的是堆積如山的書籍和各類稿子。
  他,57歲了,一樣和年輕同事一起坐硬座車從武漢到北京,再坐硬座車從北京到哈爾濱,坐汽車從哈爾濱到大慶,兩天兩夜一路坐過去。
  他,已是院士、校長(zhǎng),到外地開會(huì),照樣和同事們一起坐地鐵、擠公交車……
  外校一位同行回憶起和他的初見:“他衣著、舉止言談極其樸實(shí)、謙遜。他清瘦的身材和厚厚的眼鏡片很快給人留下深刻印象?!?br>  他,就是楊叔子。
  中國(guó)工程院原院長(zhǎng)、院士,華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)周濟(jì)在回顧了他的一生后,忍不住引用了那句耳熟能詳?shù)脑拋碓u(píng)價(jià):楊叔子先生是一位“高尚的人,純粹的人,有道德的人,脫離了低級(jí)趣味的人,有益于人民的人”,是我們永遠(yuǎn)的老師。
  11月4日,89歲的楊叔子走了。他走后,留下一個(gè)稱謂——“大先生”。


  楊叔子院士在講座現(xiàn)場(chǎng)。
  科學(xué)家楊叔子:
  逆浪勁帆懸,雄關(guān)步愈艱
  今年74歲、曾任華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院工程測(cè)試實(shí)驗(yàn)室主任的杜潤(rùn)生至今還記得和楊叔子一起“泡”實(shí)驗(yàn)室的情形。他說:“大家一起夜以繼日地做實(shí)驗(yàn),除夕夜才回家,大年初三又趕到實(shí)驗(yàn)室,非要把它給做出來不可!”
  當(dāng)年,他們攻關(guān)一個(gè)關(guān)于“斷絲定量檢測(cè)”的課題。有一次,老友聚會(huì),楊叔子偶然聽到我國(guó)每年因鋼絲斷裂釀成的礦難不少,如果能事先檢測(cè)鋼絲繩中的斷裂情況,就能挽救很多人的生命。楊叔子立即轉(zhuǎn)向了這項(xiàng)研究。
  這是楊叔子科研的風(fēng)格:在選擇科研課題時(shí),總是把“為國(guó)家解決問題”放在首位,見困難就上。
  經(jīng)過一年反復(fù)試驗(yàn),楊叔子團(tuán)隊(duì)研制出“鋼絲繩斷絲定量檢測(cè)系統(tǒng)”,利用激光檢測(cè)等手段為鋼絲繩全面“體檢”,精準(zhǔn)預(yù)判。這一檢測(cè)技術(shù)系國(guó)內(nèi)首創(chuàng),直到今天還處于國(guó)際先進(jìn)水平,不僅運(yùn)用在鋼絲繩上,還運(yùn)用到油田抽油管上。
  “正是在這一過程中,楊叔子發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)機(jī)械工程學(xué)科與人工智能學(xué)科交叉融合的重要性,看到了人工智能的廣闊前景。”華中科技大學(xué)人工智能與自動(dòng)化學(xué)院教授黃心漢回憶說。在楊叔子帶領(lǐng)下,華科大于1992年組建了智能與集成制造研究中心。如今,華科大機(jī)械學(xué)院牽頭建設(shè)國(guó)家數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造創(chuàng)新中心、教育部高端數(shù)控裝備集成攻關(guān)大平臺(tái),不斷拓寬機(jī)械智能制造領(lǐng)域的邊界,面向航空、航天、航海等國(guó)家戰(zhàn)略行業(yè)和新型產(chǎn)業(yè),解決關(guān)鍵核心技術(shù)問題和高端裝備“卡脖子”技術(shù)。
  華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)尹周平1990年到華科大求學(xué)。他記得,上學(xué)的第二年,一項(xiàng)名為“智能制造技術(shù)基礎(chǔ)”的國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目獲準(zhǔn)設(shè)立?!皸钍遄釉菏渴菍⑷斯ぶ悄芤霗C(jī)械制造的首倡者。他的很多思想極具前瞻性,引領(lǐng)了智能制造學(xué)科發(fā)展。他提出的很多理念直到今天仍然具有指導(dǎo)意義?!?br>  楊叔子說:“我一生的體會(huì)就是,學(xué)好業(yè)務(wù)、做好工作、報(bào)效祖國(guó)才是最大的德行、最大的政治,報(bào)國(guó)沒有本事不行?!闭沁@種緊迫感和責(zé)任感促使楊叔子在漫長(zhǎng)而艱辛的科研之路上一絲不茍、精益求精、以苦為樂,五十年如一日。


  楊叔子院士與學(xué)生在講座后交流。
  校長(zhǎng)楊叔子:
  母語關(guān)情融血脈,卷卷凝思大學(xué)魂
  楊叔子1993年擔(dān)任華中科技大學(xué)前身華中理工大學(xué)校長(zhǎng)。他擔(dān)任校長(zhǎng)期間,流傳著一個(gè)“笑話”:校長(zhǎng)辦公室是沒有門的。
  1995年進(jìn)入華中理工大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)習(xí)的姚洪磊回憶起自己冒失“闖”進(jìn)校長(zhǎng)辦公室的經(jīng)歷。讀大四時(shí),他準(zhǔn)備出版人生中第一部詩集《兄弟》,想找楊校長(zhǎng)給自己的詩集寫序?!拔易x過楊校長(zhǎng)的詩,很景仰他,就想試著請(qǐng)他寫序?!本瓦@樣,他不打招呼直接“闖”進(jìn)了楊叔子的辦公室,提出了自己的要求。
  楊叔子放下手頭的工作,接過姚洪磊的詩稿,認(rèn)真地讀了起來。姚洪磊精選的10多首詩的主題多是歷史文化思考和抒懷。楊叔子讀完,抬頭望著他說:“我很喜歡你的詩。年輕人有這樣的情懷和認(rèn)知,有這樣的文化責(zé)任感,很難得。我很欣慰。”楊叔子當(dāng)即答應(yīng)了他:“給我一點(diǎn)時(shí)間,我來為你的詩集作序?!?br>  大概一個(gè)月后,姚洪磊就收到了楊校長(zhǎng)寫的序,洋洋灑灑3000多字?!艾F(xiàn)在回憶起來,傳統(tǒng)文化和母語寫作讓楊校長(zhǎng)有了共鳴?!币槔谡f。
  楊叔子對(duì)于傳統(tǒng)文化和古典詩詞的偏好是眾所周知的。楊叔子擔(dān)任校長(zhǎng)期間,學(xué)校掀起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“人文風(fēng)暴”,他也被譽(yù)為“中國(guó)高校人文素質(zhì)教育第一人”。但是,人文素質(zhì)教育的推行,并非僅僅是他個(gè)人的興趣。
  1994年,一封學(xué)生來信吸引了楊叔子的注意。信中,學(xué)生提出一個(gè)困惑:為什么中國(guó)大學(xué)生英文考試不及格,拿不到學(xué)位證書,但他們寫文章時(shí)錯(cuò)別字一大堆,用詞不妥、造句不通、文章不順,照樣可以拿到學(xué)位證書?
  這引發(fā)了楊叔子的深刻思考。
  “文理分科培養(yǎng)出的是1/4人,甚至是1/8人。”“沒有科學(xué)的人文是殘缺的人文,沒有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)?!薄胺挚铺?xì),甚至學(xué)工的不懂理,更不懂文,學(xué)機(jī)械的不懂電氣,學(xué)制造的不懂汽車,如何能有交融和創(chuàng)新?”在許多公開場(chǎng)合,楊叔子直陳其弊。
  在他的提議下,我國(guó)高等教育史上一個(gè)里程碑式?jīng)Q定誕生了:理工科學(xué)生一樣要重視人文素質(zhì),以文化人,以人化文。
  在楊叔子倡導(dǎo)下,學(xué)校人文講座開展起來,從文法史哲到戲劇小說,無所不包,每周平均要舉辦3場(chǎng)以上。
  姚洪磊至今記得當(dāng)年西5樓117教室周周舉辦人文講座的盛況。這里是華科大學(xué)子們的“人文淵藪”,楊振寧、杜維明、章開沅、馮天瑜等海內(nèi)外學(xué)術(shù)大家先后登臺(tái)授課。“大家都不愿錯(cuò)過任何一場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座都座無虛席,甚至根本擠不進(jìn)教室。不少外校學(xué)生從武漢三鎮(zhèn)各處慕名而來?!?br>  馮四新在華科大求學(xué)4年,人文講座讓他至今回想起來依然心潮澎湃。“講座內(nèi)容以人文類偏多,講做人做事,講科學(xué)精神,聽了深受啟發(fā)。畢業(yè)多年,我還能感受到人文講座對(duì)我的影響——認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。”
  楊叔子也經(jīng)常開講,登臺(tái)的第一講是人文講座第129期——《人才·教育·底蘊(yùn)——從“君子不器”談起》,到場(chǎng)學(xué)生有410名。當(dāng)年的會(huì)場(chǎng)記錄這樣描繪:“由于人數(shù)太多,臨時(shí)無法換地方,只得還在西5樓117室,所以當(dāng)時(shí)教室已經(jīng)擠得水泄不通了。第二天又講了一次,人數(shù)仍有270人之多。”
  姚洪磊回憶,楊叔子登臺(tái),每次一站就是3個(gè)多小時(shí)?!八且晃患で榕炫鹊娜?,說話聲音洪亮,略帶沙啞,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來;經(jīng)常通過一些生動(dòng)的小故事闡述做人做事的道理;興之所至還賦詩一首,充滿藝術(shù)的感染力。”
  楊叔子說:“當(dāng)今世界,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),就是落后,就是無知,就要挨打,要受人玩弄、受人宰割,而一旦沒有自己的人文文化,就是糊涂,就是自甘落后,就會(huì)被人驅(qū)使、受人欺侮、受人蹂躪。無知落后固然可怕,而自甘落后更為可怕。用毛澤東同志的話講,即人總是要有一點(diǎn)精神的。文化問題就是精神問題?!?br>  從1994年的第1期至今,人文講座在華科大已舉辦2400余期,成為校園一道別具特色的風(fēng)景。楊叔子還先后應(yīng)邀在清華大學(xué)等百余所學(xué)校、單位舉辦各種講座300余場(chǎng),聽眾達(dá)30多萬人次。
  華科大“人文素質(zhì)教育”迅速“感染”全國(guó)名校,形成當(dāng)代大學(xué)人文素質(zhì)教育大潮。每一個(gè)華科大學(xué)子也都被刻印上“人文”痕跡。在華科大,人文素質(zhì)并非說說而已,而是有“硬核”標(biāo)準(zhǔn):所有學(xué)生每年考一次中國(guó)語文,不及格的不能拿到學(xué)位證書;理工科學(xué)生每年必須拿到人文學(xué)科學(xué)分兩個(gè),否則不能畢業(yè);中國(guó)語文課程作為理工科學(xué)生的必修課,不及格的不能拿到畢業(yè)證書。
  對(duì)于自己的學(xué)生,楊叔子的要求更是“高”一個(gè)檔次:博士生論文答辯前要先背《老子》,后來又加上《論語》前7篇。
  華中科技大學(xué)機(jī)械電子信息工程系教授胡友民曾是楊叔子帶的博士生,畢業(yè)后留校任教。他至今記得,剛進(jìn)校時(shí),楊叔子就要求他和同學(xué)背《老子》《論語》?!懊扛魞芍芑蛞粋€(gè)月,向?qū)焻R報(bào)科研情況時(shí),楊老師都會(huì)和我們交流國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀體會(huì)。持續(xù)數(shù)年,我們自然讀得滾瓜爛熟了,畢業(yè)論文答辯之前都能準(zhǔn)確背下來。楊老師是希望我們從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取做人做事的道理,成為一個(gè)大寫的人?,F(xiàn)在回看,這讓我們受益一生。”
  楊叔子說,希望越來越多的年輕人在潛移默化中讓浮躁的心寧靜下來、讓精神升華起來,工程師不能成為“文(人文文化)盲”。


  楊叔子院士(右)在家討論工作。
  詩人楊叔子:
  酸甜苦辣尋常事,歲歲耕耘敢稍休
  上世紀(jì)60年代,學(xué)習(xí)了焦裕祿的事跡,楊叔子感動(dòng)不已,寫下一首《贊焦裕祿同志(詞韻)》:送暖何存己,鐘情獨(dú)及人!沙狂驅(qū)百里,雨猛察千村。無懼膏肓疾,長(zhǎng)憐骨肉親。沛乎蒼昊碧,蘭考鑄忠魂。
  這是楊叔子千余首詩詞中的一首,也很好地反映了他的詩風(fēng)。
  “國(guó)魂聚炬詩魂?duì)N”,雖是理工生,楊叔子卻浪漫細(xì)膩,熱愛寫詩。無論是留校、入黨、結(jié)婚等人生大事,還是送別同事、外出旅行、閱讀書籍等日常感懷,他都用詩歌來抒懷和紀(jì)事。
  楊叔子對(duì)詩詞的熱愛源自家教。和許多中國(guó)孩童一樣,少年楊叔子學(xué)會(huì)的第一首詩是《靜夜思》。1938年,日本侵略者逼近江西湖口,5歲的楊叔子在跟著家人逃難途中,曾做過孫中山秘書的父親楊賡笙將詩中游子思鄉(xiāng)之情化作山河破碎的悲憤,囑告楊叔子要一句句銘刻在心,發(fā)憤圖強(qiáng)。
  楊叔子說:“父親言傳身教的愛國(guó)主義教育對(duì)我影響至深,難以忘懷。”翻看楊叔子的詩詞集會(huì)發(fā)現(xiàn),愛黨和愛國(guó)是他幾十年來的永恒主題。古人說,修辭立其誠(chéng)。楊叔子在詩詞里吟唱一個(gè)真誠(chéng)、真實(shí)的自己。
  1956年,楊叔子加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他激動(dòng)地寫下這樣的詩句:“一片丹心騰熱血,滿懷壯志請(qǐng)長(zhǎng)纓。自此螺釘裝配罷,無朝無夜奮奔騰?!彼岳卒h的“螺絲釘精神”表明自己激動(dòng)的心情以及要利用所學(xué)貢獻(xiàn)力量的決心。
  1981年,楊叔子公派美國(guó)做高級(jí)訪問學(xué)者。在飛機(jī)上,他奮筆寫下這樣的詩句:“騰空越海異鄉(xiāng)行,不在金元不在名。惟有學(xué)成歸國(guó)愿,人間總是梓桑情。”訪問臨近期滿,美方以優(yōu)厚待遇挽留,希望他延期返華。當(dāng)時(shí),他的工資一年只相當(dāng)于600美元,而在國(guó)外,一位教授的年薪至少數(shù)萬美元。有人問他:“為什么要回國(guó)?”他只反問:“為什么不回國(guó)?”
  1992年,楊叔子增選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。他賦詩明志:“總賴宏文群有力,頻加重任我唯真。心如明月情如水,笑作梅花寄此身?!?br>  1993年,楊叔子擔(dān)任華中理工大學(xué)校長(zhǎng)。他有感賦《浪淘沙》:“何計(jì)創(chuàng)新篇?夢(mèng)繞魂?duì)?!成城眾志是源泉。謀政須符身在位,無愧前賢?!彼谧詡黧w回憶錄《往事鉤沉》中寫道:“以前,我致力于讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)教師。而今呢?我變成了一個(gè)忠誠(chéng)于黨的教育工作者,變成了一個(gè)讓學(xué)生成為‘現(xiàn)代’‘中國(guó)’‘人’的教育工作者?!?br>  楊叔子說:“接任校長(zhǎng),就是‘重任落雙肩’。人貴有自知之明,‘何計(jì)創(chuàng)新篇?’是‘成城眾志是源泉’。而自己呢?必須盡心盡力,一定要有任勞任怨的精神?!?br>  楊叔子深耕古典詩詞創(chuàng)作,秉持文以載道傳統(tǒng),詩詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、格調(diào)高雅,無論詩文皆感情真摯,將國(guó)學(xué)和科學(xué)巧妙融合。
  今年教師節(jié),尹周平和同事特地去看望了恩師楊叔子。楊叔子很高興,現(xiàn)場(chǎng)吟誦了毛澤東的《沁園春·雪》?!皸罾蠋熡谩?dāng)?shù)風(fēng)流人物,還看今朝’來鼓勵(lì)我好好工作?!?br>  今年國(guó)慶期間,楊叔子從醫(yī)院回家3天。他對(duì)妻子徐輝碧說:“回顧我這一生,在黨的培育下,在同志們的幫助下,做了一點(diǎn)工作。我是幸福的?!彼€跟徐輝碧背誦了古詩詞,說:“我們相處70年,從同學(xué)、朋友到夫妻,感情非常好,生活是美好的。讓我們相互牢記一句話:天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此愛綿綿無絕期?!?br>  ( 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者周劼 陳曉彤 汪洋 胡義華 通訊員王瀟瀟 )
   
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