長江日報大武漢客戶端11月10日訊 一堂好的思政課，應(yīng)該是什么樣子的？思政“金課”中有答案。今年，武漢市委宣傳部 、市教育局主辦了武漢市首屆思政“金課”評比。經(jīng)過區(qū)級、市級評選，61節(jié)思政“金課”出爐。




　　即日起，長江日報大武漢客戶端將展示部分“金課”視頻，敬請關(guān)注——


　　“這次思政‘金課’評比包含了小學(xué)、初中、高中、中職等學(xué)段，也是武漢首次在三大學(xué)段開展思政‘金課’評選。” 武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)教研室主任華林飛介紹，為扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，評比展示活動聚焦特色思政課堂，面向全市中小學(xué)思政教師，希望通過選出一批有中國站位、時代表達(dá)、武漢色彩、學(xué)校特點的思政“金課”，以點帶面提升全市思政課教學(xué)水平?；顒娱_展以來，共有140余位中小學(xué)教師參與評比，發(fā)來“金課”視頻。通過區(qū)級初篩、市級專家評分，共有61節(jié)思政課被評為“金課”。
　　思政“金課”有著怎樣的“含金量”？記者看到，不少“金課”創(chuàng)新了教學(xué)形式和手段，如江岸區(qū)長春街第二小學(xué)思政教師周歡在執(zhí)教《眾志成城》一課時，利用“AR+博物館”“5G+VR”技術(shù)，讓孩子們足不出教室也能觸摸歷史，從中汲取力量。還有的“金課”鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，給予孩子獨(dú)立的思考、實踐空間。如洪山區(qū)卓刀泉小學(xué)陳文茜執(zhí)教的《減少垃圾 變廢為寶》，就從“你是怎樣減少垃圾？”“社會中有什么舉措引導(dǎo)大家減少垃圾？”等小問題入手，將生活中的體驗帶入課堂。
　　“61節(jié)‘金課’亮點紛呈，在實踐性、針對性方面做出很多探索?！比A林飛說，很多執(zhí)教老師都注意了“理論聯(lián)系實際”，從生活中的事、身邊的事說起，改變了以往思政課“灌輸”的教學(xué)方式。不少“金課”依托案例創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、推動課堂探究，促進(jìn)學(xué)生道德自主建構(gòu)，做到知信行合一。還有的“金課”注重設(shè)置矛盾沖突，通過矛盾解決，針對性地回答學(xué)生困惑，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展、實現(xiàn)品德提升。
　　華林飛認(rèn)為，“金課”展示能給其他學(xué)科教師提供借鑒，幫助他們在各自學(xué)科教學(xué)中落實思政教育。此外，各學(xué)段“金課”陸續(xù)展示，也能引導(dǎo)教師思考小學(xué)、初中、高中思政教育的銜接和貫通，促進(jìn)思政教育的有效銜接和“螺旋式上升”。
　　“有的老師把思政課上成了新聞?wù)n、熱點課、知識課、備考課，沒有把思政課培根鑄魂育人的價值體現(xiàn)出來。”華林飛說，希望通過這一批思政“金課”的引領(lǐng)，老師們能在建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式、落實學(xué)科核心素養(yǎng)、推進(jìn)“議題式”教學(xué)、遵循思政教育規(guī)律方面有更多啟發(fā)。
　　（文 | 長江日報記者劉嘉 通訊員鄒永寧 劉紅蕾 制圖 | 張莉）