“長江的孩子”研學(xué)活動合影。記者周庭懌 攝
長江網(wǎng)記者周庭懌
讓長江沿線的孩子感受長江文化的獨(dú)特魅力，了解英雄城市武漢的歷史文化。5月31日至6月2日，由武漢市少年兒童圖書館聯(lián)合長江沿線省市圖書館共同開展的“我是長江的孩子 英雄武漢文化研學(xué)”活動開啟，來自重慶、南京、岳陽、宜昌、恩施、鄂州、咸寧等地圖書館代表與“長江的孩子”齊聚武漢，前往少兒圖書館、毛澤東同志舊居、中共五大會址紀(jì)念館、武昌農(nóng)講所舊址紀(jì)念館、黃鶴樓、武昌省實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地開展為期三天的研學(xué)之旅。
本次活動由湖北省婦女聯(lián)合會、武漢市文化和旅游局、共青團(tuán)武漢市委員會、武漢市婦女聯(lián)合會、湖北省圖書館學(xué)會未成年人圖書館工作委員會、武漢市全民閱讀促進(jìn)會指導(dǎo)，武漢市少年兒童圖書館、南京圖書館、重慶市巴南區(qū)圖書館、岳陽市圖書館、宜昌市圖書館、恩施土家族苗族自治州圖書館、鄂州市圖書館、咸寧市圖書館、宜昌市夷陵區(qū)圖書館、宜昌市長陽縣圖書館、宜昌市秭歸縣圖書館、恩施州咸豐縣圖書館、恩施州巴東縣圖書館聯(lián)合主辦。
在“千字屋”表演繪本故事，“太過癮啦！我還想在里面玩?！?/p>
“長江的孩子”在“千字屋”開展研學(xué)活動。記者周庭懌 攝
5月31日下午，“長江的孩子”走進(jìn)武漢市少年兒童圖書館，參觀圖書館的相關(guān)圖書設(shè)施，并在“千字屋”開展研學(xué)活動。
“從家到城里，要走很遠(yuǎn)的路。一路上，小虎兒最喜歡聽老爹講故事?！被顒蝇F(xiàn)場，圖書館講解員與志愿者們以情景劇表演形式，繪聲繪色地展現(xiàn)繪本故事《進(jìn)城》，讓孩子們聽得津津有味。
“通過《進(jìn)城》，我明白了一個(gè)道理：做事情應(yīng)該遵從自己的本心，腳踏實(shí)地地走自己的路，讓別人說去吧！”表演結(jié)束后，孩子們圍繞故事的主題進(jìn)行了分享與交流。鄒怡雪在活動現(xiàn)場分享“山路十八彎，我們?nèi)松菲鋵?shí)同樣充滿曲折，但要堅(jiān)定自己的想法與感受，堅(jiān)持不懈地走下去。”的觀點(diǎn)得到大家的一致認(rèn)同，掌聲連連。
《精衛(wèi)填?！贰ⅰ短}卜回來了》、《外星人收垃圾》......觀看情景表演后，家長與孩子一起分組表演了不同的經(jīng)典繪本故事。一個(gè)個(gè)“意料之外、情理之中”的表演讓大家哈哈大笑，大家在表演結(jié)束后意猶未盡，直呼“太過癮啦！我還想在里面玩?！?/p>
記者從武漢市少年兒童圖書館獲悉，“千字屋”是武漢市少年兒童圖書館的品牌活動，是該館在推廣兒童閱讀、培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣方面所做的探索創(chuàng)新?！扒ё治荨比谌肓素S富的中國元素，教師通過場景、道具、活動設(shè)計(jì)等方式，引導(dǎo)孩子圍繞人物、地點(diǎn)、愿望、問題4個(gè)要素講故事，提升孩子的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和藝術(shù)審美能力。
品讀革命文化，傳承紅色基因
孩子們互贈禮物。夏俊俊 攝
6月1日上午，“我是長江的孩子 英雄武漢文化研學(xué)”第三場活動在武漢革命博物館開啟，讓長江沿線的孩子感受長江文化的獨(dú)特魅力，了解英雄武漢的歷史和文化，傳承紅色基因，弘揚(yáng)中華文明。
活動現(xiàn)場，來自武漢市少年兒童圖書館的“小花傘”志愿者代表、武漢革命博物館的“紅巷苗苗”志愿者代表和中華路小學(xué)的學(xué)生代表們與來自其他長江沿線城市的小朋友們進(jìn)行了文化交流。小志愿者們用歌聲和情景短劇，講述了英雄故事《一代偉人的家國情懷》和《鐵骨柔情夏明翰》，向小朋友們傳遞了愛國主義和英雄精神。告訴他們作為新時(shí)代的“后來人”，更應(yīng)該從毛主席的故事中學(xué)習(xí)他大公無私、奉獻(xiàn)到底的精神和濃濃的家國情懷，從夏明翰的故事中汲取力量，接續(xù)奮斗，為國家富強(qiáng)，為民族振興，為人民幸福，發(fā)出“強(qiáng)國有我”的錚錚誓言！
活動中，“長江的孩子”和武漢的小朋友們互贈禮物，介紹了各自家鄉(xiāng)的特色和文化。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們還為小朋友們贈送了節(jié)日禮物。
“長江的孩子”參觀紅色教育基地。夏俊俊 攝
“長江的孩子”在活動后還參觀了毛澤東同志舊居、中共五大會址紀(jì)念館、武昌農(nóng)講所等紅色教育基地，感受了革命歷史的厚重和英雄精神的偉大。南京市瑞金路小學(xué)的高若祺參觀紅色舊址后說，她深刻體會到今天的幸福生活來之不易，“南京也有許多紅色遺址。我今天參觀了武漢的紅色遺址，讓我對中國革命歷史有了更多的了解?！?/p>
校園交流友好互動，“長江與書籍是友情的橋梁”
2日上午，“長江的孩子”走進(jìn)湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展“長江的孩子”進(jìn)校園交流活動。
此前，武漢市少年兒童圖書館聯(lián)合宜昌市圖書館、湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分別走進(jìn)長陽龍舟坪鎮(zhèn)津洋口小學(xué)和夷陵區(qū)三斗坪鎮(zhèn)中堡島小學(xué)，開展“‘種子落山鄉(xiāng)書香漂長江’——‘小種子’‘蒲公英漂流書屋’閱讀推廣進(jìn)山鄉(xiāng)志愿服務(wù)”系列活動，并發(fā)起“城鄉(xiāng)孩子共享閱讀共同成長”漂書活動。湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們拿出《了不起的狐貍爸爸》《愛的教育》等超過200本兒童文學(xué)作品，與夷陵區(qū)的孩子們進(jìn)行共享閱讀交流。目前，這200多本書也“漂”回武漢，成為兩地孩子友情的見證。
上次參加過“小種子流動閱讀推廣”活動的鄒怡雪說，這次見到了許久未見的兩位朋友，感到非常開心，“長江與書籍，都是搭建友情的‘橋梁’。他們上次來到了我的家鄉(xiāng)做客，這次我來到他們的家鄉(xiāng)游玩。我們一起看書閱讀、一同分享交流，我們都是長江的孩子，感覺是一場很奇妙的緣分。”
湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館館長吳錦萍認(rèn)為，長江沿岸，不同地域的孩子以書會友，同飲長江水，同讀一本書。開展文化交流活動，孩子們以此能互相增進(jìn)了解，共享書香，共同成長，“一段段學(xué)養(yǎng)深厚的校史，一處處設(shè)計(jì)別樣的閱讀空間，一本本趣味盎然的書，一束束芬芳馥郁的梔子花，一張張傾情手繪的書簽，讓每一位來訪者在我們‘自然·本真·從容’的圖書館式校園里流連忘返。”吳錦萍說。
“走進(jìn)山區(qū)的學(xué)校后，我才知道他們上學(xué)的路非常崎嶇蜿蜒，操場都是在云霧繚繞的大山旁邊，這令我印象深刻?！焙笔∥洳龑?shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班的霍馨妍在此前參加了“‘種子落山鄉(xiāng)書香漂長江’——‘小種子’‘蒲公英漂流書屋’閱讀推廣進(jìn)山鄉(xiāng)志愿服務(wù)”系列活動，與中堡島小學(xué)的鄒怡雪結(jié)下深厚的友情。這次聽說鄒怡雪要來武漢，還親手制作了禮物送給老朋友。
霍馨妍的爸爸說，孩子參加這次活動后，霍馨妍每周都會和活動中認(rèn)識的朋友線上視頻聊天，“最先開始，通過一本書去認(rèn)識對方，在進(jìn)行書籍的內(nèi)容進(jìn)行交流和溝通，然后慢慢地聊到自己的生活，最終以‘書’交‘友’，成為很好的朋友?；顒又姓J(rèn)識的小伙伴還和霍馨妍說，暑假的時(shí)候他們也會來到武漢，霍馨妍談到這個(gè)就會非常興奮。舉辦這個(gè)活動，對孩子和家長雙方都非常有意義?！?/p>
黃鶴樓、博物館、城市書房.....將書本上學(xué)到的知識真正的“搬”到實(shí)踐中
“長江的孩子”到黃鶴樓公園開展研學(xué)。記者周庭懌 攝
登黃鶴樓縱覽江城美景，在岳飛廣場齊聲誦讀《滿江紅》，吃到了“黃鶴樓版”冰淇淋，再買些好看的明信片帶回家送給自己的好朋友。6月1日下午，“長江的孩子”來到黃鶴樓公園開展研學(xué)活動。
“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈......”活動現(xiàn)場，黃鶴樓工作人員帶領(lǐng)孩子們來到了岳飛亭，講述岳飛的愛國故事。工作人員說，岳飛曾在此寫下詞作《滿江紅·登黃鶴樓有感》，“長江的孩子”聚精會神地聽英雄故事，并齊誦岳飛名篇《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，用鏗鏘有力的聲音抒發(fā)內(nèi)心情感。
“原來這就是書上的黃鶴樓！我終于見到了?！钡巧宵S鶴樓的金楷軼放眼望去，身朝長江興奮地跟旁邊的小朋友說，“夕陽西下，風(fēng)平浪靜，陽光灑在江面上波光粼粼，景色好美！”金楷軼媽媽舉起相機(jī)，拍照留念，并向長江網(wǎng)記者感嘆，“希望時(shí)間能停留在這一刻就好了?！?/p>
參觀完黃鶴樓后，“長江的孩子”還到湖北省博物館與漢口江灘的城市書房繼續(xù)進(jìn)行研學(xué)之旅。周思齊爸爸告訴記者，本次研學(xué)活動在學(xué)習(xí)長江文化的同時(shí)，開闊孩子的眼界，提升孩子的自我認(rèn)知，“孩子能通過實(shí)地探訪，體驗(yàn)到不同地區(qū)的獨(dú)特文化，這是與學(xué)校課堂完全不同的學(xué)習(xí)方式。作為家長，我們希望孩子成長中能通過不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將書本上學(xué)到的知識真正的‘搬’到實(shí)踐中?！?/p>
