近日，2018年人工智能大會(huì)在上海召開(kāi)，來(lái)自全球人工智能領(lǐng)域的權(quán)威專家與企業(yè)代表，就“人工智能賦能新時(shí)代”這一主題展開(kāi)深度討論。其中，AI對(duì)教育的重要賦能作用被著重強(qiáng)調(diào)，并有專家指出，在未來(lái)人工智能將與教育深度融合，推動(dòng)教育朝向更加個(gè)性化和素質(zhì)化方向發(fā)展。
對(duì)此，一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢表示，將AI技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，可以解決傳統(tǒng)教育中存在的“瓶頸”，改變“整齊劃一”的教學(xué)模式，讓知識(shí)灌輸由老師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，以趣味性的定制化學(xué)習(xí)內(nèi)容提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力與思考力，成長(zhǎng)為具有跨學(xué)科思維的綜合性人才。
教育不是灌輸，是點(diǎn)燃火焰
孔子曾說(shuō)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如果學(xué)生能將學(xué)習(xí)知識(shí)視為一種快樂(lè)，學(xué)習(xí)的效果和效率必會(huì)大大提升。
然而，傳統(tǒng)教育多是照本宣科，停留在單一的“教授”層面，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，按照教案，固定程式化的教學(xué)。課堂效果比較沉悶，老師是主角，一股腦的按照規(guī)劃把知識(shí)傾倒而出;學(xué)生是配角，在接受知識(shí)上非常被動(dòng)。這樣生硬枯燥的“填鴨式”教學(xué)顯然無(wú)法激起孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的痛點(diǎn)，K12智能教育平臺(tái)一起教育科技別出心裁，借助智能技術(shù)分析學(xué)生的日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)以生成用戶畫像，并以此為基礎(chǔ)向其匹配符合其身心成長(zhǎng)特點(diǎn)的個(gè)性化練習(xí)。
例如，面對(duì)小學(xué)生用戶群體，一起教育科技尤其注重孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維能力的培養(yǎng)，除了為他們提供與課堂教學(xué)同步的習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)外，更多的是通過(guò)趣味性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，給枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程增加一點(diǎn)調(diào)味劑。
在每日的練習(xí)設(shè)計(jì)上，為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，一起中學(xué)的練習(xí)系統(tǒng)設(shè)立了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每做完一套題目，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)完成情況，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)豆”。獲得“學(xué)豆”后，學(xué)生不僅可以用這些學(xué)豆兌換學(xué)習(xí)禮品與各種科學(xué)課程，還能用它們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐款。
而有了這樣的學(xué)習(xí)“激勵(lì)”，孩子便能長(zhǎng)期保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，同時(shí)也能通過(guò)參與公益活動(dòng)和收看科學(xué)類課程提升素養(yǎng)和培育良好品德。
幫助孩子通過(guò)一片葉子看到一片森林
與為低齡段學(xué)生用戶培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣相比，AI+教育面對(duì)中學(xué)生用戶群體時(shí)更加偏向于對(duì)學(xué)生知識(shí)體系與思維能力的構(gòu)建。
今年3月，一起教育科技發(fā)布的蘇格拉底智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)就以為學(xué)生塑造跨學(xué)科思維能力為核心，以人工智能大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，幫助其分析整理錯(cuò)題形成個(gè)性化的總結(jié)，將易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)還原到整個(gè)知識(shí)體系中進(jìn)行全面解析，從學(xué)生無(wú)法理解錯(cuò)誤原因這一根源上克服學(xué)習(xí)困難，幫助孩子通過(guò)一片葉子看到一片森林。
除了把具體問(wèn)題歸類整理，讓知識(shí)點(diǎn)有條理化之外，在枯燥的文科類學(xué)習(xí)中，一起中學(xué)也運(yùn)用AI對(duì)文科學(xué)習(xí)模式做了一些改進(jìn)。
例如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，一起中學(xué)與美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)合作，在平臺(tái)中應(yīng)用世界領(lǐng)先的智能語(yǔ)音糾正技術(shù)，學(xué)生在完成配音練習(xí)后，會(huì)經(jīng)由AI系統(tǒng)進(jìn)行智能打分，并可根據(jù)錄音與原音的對(duì)比進(jìn)行發(fā)音調(diào)整，完美地解決了傳統(tǒng)教育學(xué)生因語(yǔ)言環(huán)境受限無(wú)法擁有純正發(fā)音的問(wèn)題。
在目前的教育體系中，以教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式亟待改變，以學(xué)生為中心，以個(gè)體學(xué)習(xí)需求為本的教學(xué)才能真正輔助孩子成長(zhǎng)。而AI+教育的出現(xiàn)正是對(duì)傳統(tǒng)教育的去蕪存精，它將作為傳統(tǒng)教育的得力助手，優(yōu)化效率，解決問(wèn)題，在授人以魚(yú)的同時(shí)授人以漁，點(diǎn)燃學(xué)生心中渴望知識(shí)的火苗，讓他們能夠?qū)W以致用，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)性化人才。
