2018年11月7日，在教育部發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平表示，職業(yè)教育將實(shí)施“1+X”證書(shū)制度改革。

目前，從政策層面講，中職和高職學(xué)生只要拿到一個(gè)學(xué)歷證就可以畢業(yè)，但這并不能體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵和特色，也難以區(qū)別于普通教育。現(xiàn)在這個(gè)改革有可能會(huì)正式出臺(tái)明確的制度，除了學(xué)歷證之外，還要再取得一個(gè)‘X’證書(shū)。

關(guān)于“X”證書(shū)的提法和具體內(nèi)涵，即將有相關(guān)文件出臺(tái)說(shuō)明。王繼平認(rèn)為：“要克服職業(yè)教育普教化，同時(shí)還要克服職業(yè)教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，育訓(xùn)要結(jié)合。”

“這將影響到職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式”，北大博雅·燕園人合教育專(zhuān)家表示，關(guān)于“X”證書(shū)怎么取證、取什么證，還需要等待具體政策出臺(tái)給出指導(dǎo)后才能了解。

那么，全國(guó)教育大會(huì)之后，教育機(jī)構(gòu)在職業(yè)教育方面該如何貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)行下一步行動(dòng)？

北大博雅·燕園人合的教育專(zhuān)家認(rèn)為，未來(lái)職業(yè)教育進(jìn)入了黃金時(shí)期。具體表現(xiàn)在方向更加明確，全國(guó)教育大會(huì)系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)新時(shí)代教育工作進(jìn)行了全面的部署，也為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向；使命更加重大，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)者大軍，職業(yè)教育要發(fā)揮不可替代的重大作用。

北大博雅·元培商學(xué)院的教務(wù)主任解讀到，“1+X”，“1”應(yīng)該是指學(xué)歷證書(shū)，“X”應(yīng)該是指代表某種技術(shù)技能的資格證書(shū)，不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)不同的資格證書(shū)。如今的環(huán)境更加優(yōu)化，建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，生均撥款制度進(jìn)一步完善，新增教育經(jīng)費(fèi)分配向職業(yè)教育的傾斜形成了共識(shí)，產(chǎn)教融合、校企合作類(lèi)型特色進(jìn)一步彰顯。

北大博雅·元培工匠的教育專(zhuān)家認(rèn)為，在職業(yè)教育育人過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的一些做法，“1+X”證書(shū)制度不僅是一種學(xué)歷的培養(yǎng)，更要把相關(guān)的培訓(xùn)也做好，建設(shè)職業(yè)教育基地，樹(shù)立育訓(xùn)結(jié)合、書(shū)證結(jié)合的典范，才能真正培養(yǎng)出國(guó)家急需的高質(zhì)量人才，為“2025中國(guó)制造”做出貢獻(xiàn)。

據(jù)了解，元培工匠是北大博雅•燕園人合、元培商學(xué)院聯(lián)合打造的專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)技能培養(yǎng)與提升的教育品牌。旨在弘揚(yáng)工匠精神，適應(yīng)加快建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍要求，為我國(guó)6000萬(wàn)家中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工匠型人才。

在“1+X”證書(shū)制度即將推出之際，元培工匠深化產(chǎn)教融合、校企合作，先后與北京民族大學(xué)、濟(jì)寧創(chuàng)業(yè)大學(xué)、相關(guān)企業(yè)單位等建立全方位聯(lián)合培養(yǎng)人才合作模式，以1000余個(gè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目為載體，逐步在334個(gè)地市建立實(shí)訓(xùn)基地、2862個(gè)區(qū)縣建立推廣服務(wù)站、365個(gè)行業(yè)建立培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu)，以滿(mǎn)足全國(guó)各地對(duì)培訓(xùn)職業(yè)人才的需求，著力打造高薪藍(lán)領(lǐng)的圓夢(mèng)工廠(chǎng)。

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