楚天都市報訊（記者張裕 通訊員王瓊 汪應(yīng)燿）大寒是二十四節(jié)氣之一，可是你知道“寒”字的來歷和演變嗎？武昌實驗寄宿小學(xué)南湖校區(qū)的校門口，就擺著一塊黑板，上面圖文并茂地展示了“寒”字的金文、篆體和楷書，引來不少家長和學(xué)生圍觀。8日，記者從該校了解到，老師們每周都會用這種方式講解一個漢字，讓學(xué)生了解漢字了解中國傳統(tǒng)文化。
    當(dāng)天，記者在校門口看到，一個“寒”字分別用金文、篆體還有楷書三種字體書寫，篆體寫法中，“寒”字里面有“四朵雪花”，讓學(xué)生一目了然。此前，像這樣的漢字講解還有許多，“德”“師”“安”等每個字都按時間順序，清楚地注明了每個字的演變和解釋。就連一些偏旁部首的演變，也解釋得清清楚楚。例如“師”字，是會意字，從甲骨文字形來看像兵符的一部分，后面解釋了西漢時期，司馬遷用了“師表”一詞，重在表達“師”的表率作用。例如“安”字（如圖），外面是一座“房子”，一個少女面左而坐，把“房門”關(guān)上，既安全又舒適，意為“女居中”為“安”。不僅如此，在“安”字的旁邊，還寫有《荀子·王霸》的名句，“國安則無憂民”?！坝貌煌淖煮w，向?qū)W生展示漢字的演變，可以引起孩子們強烈的好奇心，其中不少字是象形字，配上說明和解釋，十分生動形象?！币幻议L告訴記者，“光是從篆體金文中尋找這些字就不容易，還要準(zhǔn)確無誤地解釋，老師們真有才?！?br>    記者從學(xué)校了解到，自從用這種方式講解以來，不少學(xué)生在語文課上甚至還會主動向老師提問一些字的由來，對漢字的興趣明顯提高。該校三年級學(xué)生小孟說，以前語文課老師講生字，幾乎不會講這個字的來歷和演變，現(xiàn)在每周在校門口看老師們做的黑板報，一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字不僅會認(rèn)，還知道這個字的小故事。就算老師不講，一周下來看都看會了，特別是黑板報上的插圖非常有意思。
    該校校長熊旺紅介紹，校門口每周都會講解一個漢字，這樣做既讓學(xué)生們多識字，同時也讓學(xué)生對文化和歷史產(chǎn)生了興趣，放學(xué)時，就連家長們都會在黑板報前駐足觀看?，F(xiàn)在黑板報是老師們在做，將來每周會給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生主動來講解漢字，能進一步激發(fā)他們對漢字和傳統(tǒng)文化的興趣。