圖為：棲鳳小學(xué)的學(xué)生在自主討論。

文／圖記者方琳

一節(jié)45分鐘的課，學(xué)生輪流上講臺(tái)，提問、討論，各抒己見，最后各小組長(zhǎng)總結(jié)；講臺(tái)下，老師站著，寥寥數(shù)語，點(diǎn)撥提升。宜昌市遠(yuǎn)安縣，一種不同于其他地區(qū)的特殊教學(xué)方式越來越普及。而在三年前，這種以學(xué)生為主的課堂，幾乎無法“立足”。記者近日探訪發(fā)現(xiàn)，起源于廣東的生本教育，在我省遠(yuǎn)安正形成獨(dú)特模式。三年來，它帶來的沖擊波仍在持續(xù)，給人啟迪與思考。

老師：必須改變以往“以我為主”的教學(xué)方式

21日上午9時(shí)10分，棲鳳小學(xué)三（1）班上數(shù)學(xué)課《一筆畫游戲》。老師程鳴鳳打開PPT圖形后，孩子們安靜地一個(gè)接一個(gè)舉手、上臺(tái)，按自己的理解一筆畫圖形，程老師很少說話，學(xué)生在臺(tái)上畫錯(cuò)了，臺(tái)下就會(huì)有學(xué)生舉手指出。8個(gè)圖形依次畫完，全班50多個(gè)學(xué)生有一半以上都上了講臺(tái)。接下來，卻不是常見的老師講解，每6個(gè)學(xué)生一組，開始討論，互相提問。2分鐘后，程老師請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)說說本組發(fā)現(xiàn)的一筆畫規(guī)律，最后，再由她點(diǎn)撥歸納。整個(gè)課堂安靜而有序，看得出，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了這種課堂方式。

記者注意到，孩子們每人都有一張前置學(xué)習(xí)單，單子上的內(nèi)容正是這堂課的主旨。副校長(zhǎng)曹鑫介紹，學(xué)生頭天學(xué)習(xí)這張單子，第二天上課會(huì)很快進(jìn)入狀態(tài)。大家都懂的，老師就不會(huì)講了。而這種學(xué)習(xí)也和以前的預(yù)習(xí)很不一樣，不是簡(jiǎn)單的瀏覽和熟悉，還要帶著問題上課，課堂上再碰撞。

以學(xué)生為主的課堂，就是生本課堂。2015年，結(jié)合本地實(shí)際，遠(yuǎn)安所有義務(wù)教育階段學(xué)校開始推廣生本教育，課堂首當(dāng)其沖，老師必須改變以往“以我為主”的方式，通過各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生成為課堂主人。這在當(dāng)時(shí)如驚天雷，沖擊著每個(gè)老師，有的老師甚至直接找到教育局：“按我原來的教法，保證成績(jī)不下降！”還有的老師直言這就是“作秀”。

反對(duì)聲聲，推行困難?？h政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)了10所學(xué)校后，督不下去了，學(xué)校基本不動(dòng)，督導(dǎo)辦立即起草了一份近萬字的整改報(bào)告，教育局局長(zhǎng)宋仕軍將“整改”二字改為“立改”！改革不是開玩笑，沒有學(xué)?？梢岳猓瑳]有老師可以例外，沒有班級(jí)可以例外！

校長(zhǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)校好不好，不再先看考試成績(jī)

校長(zhǎng)受到的沖擊，不亞于老師。遠(yuǎn)安縣外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)徐衛(wèi)民說，當(dāng)時(shí)，很多老師都有很大的畏難情緒，講了很多年的課，突然一下子不讓這樣講了，很不習(xí)慣。而對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也和以往很不相同。

以前評(píng)價(jià)一所學(xué)校好不好，主要看考試成績(jī)，但在遠(yuǎn)安縣綠色教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案上，100分的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生考試成績(jī)只占1／3（小學(xué)30分、初中35分、高中70分），方案還包括立德樹人、校園安全、課程改革、校本研修、校園文化等8個(gè)方面，且每年都有修訂。

徐衛(wèi)民說，過去評(píng)價(jià)一堂課好不好，是看老師講得好不好，現(xiàn)在看學(xué)生在課堂上參與的積極性好不好。以前管一個(gè)班，老師說了算，現(xiàn)在是班級(jí)自治，主要由學(xué)生自主管理。如外校的升旗、大課間、班級(jí)公約等，都源于學(xué)生，學(xué)生自理?！罢嬲慕逃亲晕医逃??！睂W(xué)生自主管理悄然開花。洋坪小學(xué)班級(jí)公約均來自學(xué)生，包括分類約定、小組約定、懲戒約定；舊縣中學(xué)的分類約定、點(diǎn)贊、違約成本、加分細(xì)則、扣分細(xì)則等，都由學(xué)生自主制訂，內(nèi)涵豐富。班級(jí)自治在遠(yuǎn)安的多所學(xué)校打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

允許落后，但不允許不動(dòng)甚至倒退。在“指揮棒”推動(dòng)下，課堂重構(gòu)成為教學(xué)改革的亮麗風(fēng)景。一所所學(xué)校扭轉(zhuǎn)觀念，從課堂起步，踐行生本教育，打造綠色質(zhì)量。

學(xué)生：課程內(nèi)容豐富多彩，還能過過“老師癮”

“現(xiàn)在上課，不再昏昏欲睡了，大家都在動(dòng)，你也要?jiǎng)影?！”“每?jié)課都能過過老師癮，當(dāng)然更要認(rèn)真學(xué)！”“手寫的作業(yè)少多了，現(xiàn)在上課有意思多了！”

……采訪中，許多學(xué)生由衷而言。

生本教育的“生”，不僅是學(xué)生，也是生活，是生機(jī)，是生長(zhǎng)，是生態(tài)。

來學(xué)校不僅只是上課的，完整的學(xué)校課程應(yīng)該是國(guó)家課程、地方課程、校本課程、學(xué)生社團(tuán)等有機(jī)融合。

讓記者吃驚的是，遠(yuǎn)安縣各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)相當(dāng)豐富，一點(diǎn)也不亞于城市學(xué)校。洋坪中學(xué)、洋坪小學(xué)、雙路小學(xué)的腰鼓、花棍舞，外校的古箏、合唱，茅坪場(chǎng)中學(xué)的書法，南門的葫蘆絲，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的花鼓戲，還有籃球、散打、十字繡、園藝種植、志愿者等許多社團(tuán)，學(xué)生自主管理，多次在遠(yuǎn)安縣黃茶節(jié)、油菜花節(jié)、嫘祖文化節(jié)以及省市大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀。

遠(yuǎn)安的生本教育將閱讀放在第一位，平均每年100萬字閱讀量，是對(duì)學(xué)生們的基本要求。大多數(shù)學(xué)校有圖書閱覽室、班級(jí)圖書角、校園圖書吧等，閱讀已經(jīng)成為師生的一種生活方式。

現(xiàn)狀：綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)體系推行以來，厭學(xué)率大大減少

綠色質(zhì)量，基于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展，今年4月至7月，遠(yuǎn)安縣對(duì)綠色教育質(zhì)量建設(shè)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

遠(yuǎn)安縣政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)辦主任王賢銀介紹，督導(dǎo)三年來，每年都是不提前打招呼，直接深入學(xué)校，不聽匯報(bào)，不要陪同，不干擾學(xué)校，通過巡課、實(shí)地查看、師生聊談、查閱資料、網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行，今年共督導(dǎo)檢查學(xué)校（幼兒園）34所，巡課1000余節(jié)。和三年前相比，已有2／3的學(xué)校普遍實(shí)施生本課堂，城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)做得好，小學(xué)比中學(xué)做得好。從評(píng)估結(jié)果看，2015年僅有20%多的學(xué)校達(dá)到優(yōu)秀，今年這一數(shù)據(jù)達(dá)到65%。

有調(diào)查顯示，和以往相比，學(xué)生厭學(xué)率大大降低。但今年也發(fā)現(xiàn)，有學(xué)校的少數(shù)老師又撿起了“滿堂灌、滿堂問、滿堂做”的課堂方式，督導(dǎo)組已經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行約談。

教育不是工業(yè)、不是泥塑，它應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，是適時(shí)適性的幫助。

和只認(rèn)分?jǐn)?shù)的教育相比，遠(yuǎn)安希望每個(gè)孩子都能做最好的自己，都有出彩的機(jī)會(huì)。道阻且長(zhǎng)，沖擊仍在。