近日，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），從六大方面、十七條具體意見對(duì)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)提出明確要求，有助于更好推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)有專任教師超過1892萬人，已建成世界上最大規(guī)模教育體系，教師數(shù)量、規(guī)模問題得到歷史性解決，教師職業(yè)吸引力有所增強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)卓有成效。但與此同時(shí)，一些地區(qū)違反師德師風(fēng)事件仍時(shí)有發(fā)生，培養(yǎng)層次不高、培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)、管理體制機(jī)制不夠順暢、待遇保障不夠有力等問題依然存在。為此，《意見》的出臺(tái)，旨在推動(dòng)我國(guó)教師隊(duì)伍從“量”的增長(zhǎng)向“質(zhì)”的提升加快轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)提升我國(guó)教師的教書育人能力，全面推進(jìn)高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)高為師，德高為范，師德師風(fēng)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)?！薄兑庖姟诽峒?，要堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”、加強(qiáng)師德師風(fēng)培養(yǎng)、引導(dǎo)教師自律自強(qiáng)。這就要求廣大教師自覺遵守職業(yè)道德、打造師德師范標(biāo)桿、完善師德素養(yǎng)培訓(xùn)體系，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自身道德修養(yǎng)，在教育教學(xué)過程中堅(jiān)守精神家園與人格底線，樹立淡泊名利的優(yōu)良師德師風(fēng)，不為名利所誘惑，堅(jiān)持廉潔治學(xué)、廉潔從教、廉潔育人。同時(shí)，要堅(jiān)持分類培訓(xùn)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、注重實(shí)效等原則，完善師德素養(yǎng)培訓(xùn)體系，將師德師風(fēng)教育貫穿教育培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程，構(gòu)建全鏈條師德素養(yǎng)培訓(xùn)體系，激勵(lì)廣大教師以高尚的道德情操與人格魅力浸潤(rùn)、感染學(xué)生。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。提升育人智慧與本領(lǐng)是培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的應(yīng)有之義，也是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉。新形勢(shì)下，要聚焦基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，支持高校教師開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用；支持高水平大學(xué)與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃；優(yōu)化中小學(xué)教師“縣管校聘”管理機(jī)制，深入實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”支援幫扶計(jì)劃、國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計(jì)劃等……在教師職前培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展過程中，全面加強(qiáng)對(duì)教師遵循育人規(guī)律、更新教育理念、創(chuàng)新育人方式的培訓(xùn)。幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在育人過程中切實(shí)彰顯學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學(xué)生活力，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
國(guó)將興，必貴師而重傅。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！眾^進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程，要堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，不論是加大各級(jí)各類教師待遇保障力度、維護(hù)教師合法權(quán)益，還是厚植尊師重教文化、加大教師榮譽(yù)表彰力度，抑或是選樹優(yōu)秀教師典型、創(chuàng)新開展教師宣傳工作、用心用情講好中國(guó)教育家故事……全社會(huì)更加重視教育、愛護(hù)教師，不斷增強(qiáng)教師的獲得感、成就感、幸福感，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競(jìng)相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，扎實(shí)筑牢教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)的發(fā)展根基。
強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興、教育發(fā)展，需要一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。立足新發(fā)展階段，以《意見》的出臺(tái)為載體，全面推進(jìn)高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，讓更多“大國(guó)良師”持續(xù)涌現(xiàn)，必將為建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為我國(guó)從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）
作者：李遠(yuǎn)文（武漢市武昌區(qū)“昌言家”網(wǎng)評(píng)團(tuán)隊(duì)）
責(zé)編：王舒嫻
