麗華在鄉(xiāng)上的一所小學(xué)的代教老師，丈夫在外打工。在事發(fā)前幾天，她感到壓力很大，一直睡不著覺。連日來，她一直感覺自己7歲的女兒和2歲的兒子在傻笑。“孩子是不是會變傻？如果沒有我的保護(hù)，他們該咋辦啊。”為了想解決的辦法，她連續(xù)好幾天都合不上眼。9月9日凌晨四時(shí)，悲劇發(fā)生，麗華從廚房拿起菜刀，砍死了孩子。

調(diào)查：平日疼愛孩子，無精神病遺傳史

據(jù)麗華的家人介紹，麗華平日雖性格內(nèi)向、不愛說話，但她十分疼愛兒女。家人一直稱麗華對孩子很好，沒見她對孩子做過太出格的事。據(jù)辦案民警介紹，麗華以前未發(fā)現(xiàn)有精神病史，母家無精神病遺傳史，當(dāng)麗華清醒過來后，她的第一句話就問孩子在哪，然后不停地哭泣。經(jīng)鑒定，麗華患有精神分裂癥，目前在醫(yī)院接受治療。

現(xiàn)狀：做老師難，做好老師更難

近年來調(diào)查顯示，由于受各種壓力——教學(xué)壓力、非教學(xué)的行政任務(wù)壓力、生活壓力，不少教師處于亞健康狀態(tài)，有著各種心理問題，他們會在各種指標(biāo)、評估、評獎中疲于奔命。40歲以上的教師大多抱怨工作量太大，而20歲到30歲的教師又擔(dān)心不能與學(xué)生家長溝通。

呼吁：關(guān)注教師心理健康

學(xué)校和社會不能忘卻呵護(hù)教師心理健康，學(xué)校要為教師的健康加大投入在條件允許的情況下，開辦心理健康咨詢所，聘請專家對教師進(jìn)行心理咨詢等，以緩解教師的工作壓力，減少或杜絕教師心理健康疾病的產(chǎn)生。社會的理解和關(guān)心對教師的心理健康問題是一劑良藥，能保障教師隊(duì)伍的身心健康發(fā)展。