周女士準(zhǔn)備在今年9月把兒子小磊送入幼兒園，但7月小磊過生日當(dāng)天，爺爺奶奶從老家趕來接走了孫子。一個(gè)月后，周女士才終于見到了小磊，卻發(fā)現(xiàn)原本還算乖巧的兒子變得傲嬌起來，不滿足他的要求，他就揮舞拳頭表達(dá)不滿，還學(xué)會(huì)了躺在地上哭鬧耍賴。原來為了讓小磊適應(yīng)即將到來的幼兒園生活，在與其他小朋友的相處中不吃虧，爺爺奶奶每天通過“實(shí)戰(zhàn)”演練，教孫子在打架時(shí)如何運(yùn)用身體的力量，讓對(duì)方既感覺到疼，又不容易產(chǎn)生實(shí)際傷害。(8月15日《武漢晚報(bào)》)

擔(dān)心自己的孩子在幼兒園里被欺負(fù)，實(shí)在是人之常情，畢竟不少班級(jí)里確實(shí)存在一兩個(gè)耀武揚(yáng)威的“小霸王”，以欺負(fù)其他孩子為樂。如果孩子過于老實(shí)，不敢把自己在幼兒園里受到欺負(fù)的事實(shí)告訴老師和家長，長此以往孩子可能患上一系列嚴(yán)重的心理疾病。因此，每個(gè)家長確實(shí)都需要關(guān)心孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。但是，因?yàn)楹ε潞⒆映蕴?，就?duì)孩子進(jìn)行相關(guān)“培訓(xùn)”，也把孩子“培訓(xùn)”成“小霸王”，這恐怕是走向另外一個(gè)極端了。

這樣的“不吃虧培訓(xùn)”，會(huì)在孩子大腦中形成一個(gè)先入為主的觀念，那就是幼兒園里的其他小朋友都是不友善的，所以我要“以暴制暴”。孩子原本就對(duì)即將開始的幼兒園新生活懷有或多或少的焦慮，但這種焦慮在孩子與其他小朋友的玩耍中，能夠很快地得到消解。有了更多的朋友，孩子受到欺負(fù)的可能性自然就更小了。試想一下，一個(gè)“全副武裝”、滿腦子充斥著“武力”以及“會(huì)哭的孩子有奶喝”等觀念的孩子，真的有小朋友愿意和他一起玩嗎？即使他能結(jié)交到朋友，又能維持多久呢？

孩子之間難免起沖突，但孩子之間的沖突自然有孩子專屬的解決方式，家長怎能以成人的眼光進(jìn)行干預(yù)？或許在小磊的爺爺奶奶看來，自己挨打了，如果不打回去實(shí)在吃虧。但是這個(gè)流行于成人之間的叢林法則，用在孩子身上卻并非一定合適。首先，孩子的身體相對(duì)比較脆弱，就算是玩鬧行為也具有一定的危險(xiǎn)性，更別說是出于一定的目的而多少動(dòng)了真格的打斗了。一旦出了什么意外，后果恐怕難以想象；其次，與成人之間的沖突不同，孩子之間的沖突往往原因不算復(fù)雜，也不難解決。絕大多數(shù)孩子真正感興趣的是什么？無外乎玩具和零食，因此孩子之間的沖突多半是圍繞這兩者展開的。既然如此，沖突的解決自然也離不開玩具和零食了，又何必動(dòng)用武力這把“牛刀”？另外，與成人之間往往“無法無天”不同，孩子有著老師和家長的看管和教育，絕大多數(shù)孩子還是很聽老師和家長的話的。因此，在解決孩子之間的沖突上，老師和家長能夠發(fā)揮巨大的作用，訴諸武力實(shí)在是多此一舉。

況且，吃了虧，對(duì)孩子來說真的不好嗎？雖然根據(jù)我的生活經(jīng)驗(yàn)來看，吃虧并非一定是福。但是如果通過吃虧，能讓自己學(xué)到知識(shí)、明白道理，讓自己心安理得，那這種虧還是值得吃的，甚至根本不能叫吃虧。更何況，如果自己本來就處于理虧的一方，卻仍然不愿意吃虧，還要打回去，這就是無理取鬧了，也就是俗稱的“熊孩子”。

吃虧到底是不是福，或許還有待商榷。但孩子一吃虧，就要他打回去，這絕對(duì)不是健康的教育方式。俗話說，三歲看老。一個(gè)孩子吃了虧，他第一個(gè)想到的是揮舞拳頭表達(dá)不滿，或者躺在地上哭鬧耍賴，那么他勢(shì)必難以形成獨(dú)立、善良和堅(jiān)強(qiáng)的品格。叢林法則雖然有效但并非金科玉律，在競(jìng)爭的同時(shí)也不能忘掉合作與忍讓，誰都不想吃虧，最后的結(jié)果只能是吃更大的虧。家長確實(shí)需要教導(dǎo)孩子在吃虧時(shí)怎樣做才是正確的，但如此“不吃虧培訓(xùn)”恐怕只會(huì)得不償失。