置身浩渺的太空，與九大行星來(lái)個(gè)親密接觸；進(jìn)入微觀世界，去探尋人體細(xì)胞的奧秘；或是穿越時(shí)空，一睹萬(wàn)里長(zhǎng)城、圓明園的原始風(fēng)貌……10月31日，北京市海淀實(shí)驗(yàn)二小二年級(jí)7班的孩子們戴上VR眼鏡，親身體驗(yàn)到VR這一前沿科技帶來(lái)的震撼與歡樂(lè)。與眾不同的是，這一次VR體驗(yàn)課站在學(xué)生們面前“授課”的不是學(xué)校的老師，而是這些孩子們的家長(zhǎng)代表。VR課堂不但讓他們過(guò)了一把“教師癮”，也讓這些家長(zhǎng)們深刻感受到VR科技給教育帶來(lái)的便捷與實(shí)用。

教育信息化建設(shè)得到國(guó)家層面的高度重視。我國(guó)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》明確提出“堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”。VR教育作為教育信息化的重要組成部分，被視為未來(lái)K12教育的標(biāo)配。當(dāng)天的家長(zhǎng)體驗(yàn)日活動(dòng)中，參加體驗(yàn)的家長(zhǎng)們和孩子們一樣感到新奇和興奮。在現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員的簡(jiǎn)單培訓(xùn)之后，這些家長(zhǎng)們很快就掌握了技術(shù)要點(diǎn)，像模像樣地做起了“老師”，和孩子們一起進(jìn)入神奇的虛擬現(xiàn)實(shí)世界。體驗(yàn)結(jié)束后，一位家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)表示：“以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)VR，從沒(méi)想到自己還能親自教孩子上VR課。通過(guò)這次親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的上課積極性和學(xué)習(xí)效率都提高了，我希望今后學(xué)校能大力推廣這項(xiàng)新的教學(xué)模式。”

本次體驗(yàn)日活動(dòng)由北京微視酷科技有限責(zé)任公司提供技術(shù)支持。據(jù)微視酷創(chuàng)始人、CEO介紹，以微視酷核心技術(shù)IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)為依托的VR課堂，目前已經(jīng)進(jìn)入全國(guó)22個(gè)省份、超過(guò)150所學(xué)校。“在教育信息化建設(shè)的過(guò)程中，教育主管部門(mén)、學(xué)校、教研院所、家長(zhǎng)以及VR教育企業(yè)等相關(guān)社會(huì)資源應(yīng)該明確各自的角色定位，充分發(fā)揮各自可以起到的關(guān)鍵作用。學(xué)生家長(zhǎng)在K12教育中也承擔(dān)著重要角色，讓這一群體充分認(rèn)識(shí)到VR教育的先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)意義，與學(xué)校和其他社會(huì)資源形成信息有效對(duì)接和共享，有利于我國(guó)教育信息化的進(jìn)一步普及和推廣。“