睡前聊一會(huì)，夢中有世界。大家好，我是黨報(bào)評論君。

上學(xué)時(shí)，同學(xué)之間起沖突，最怕的是三個(gè)字：“你等著”。話雖短，卻在人心里埋下了一根“恐懼的稻草”?！暗戎笔鞘裁匆馑?？要等到什么時(shí)候？會(huì)發(fā)生什么情況？的確，有些事情如果不說清楚，而是拋出一個(gè)極為簡單的“判詞”，就讓人沒底了。

這幾天，“有多大事”四個(gè)字，同樣讓人心里沒底。事情是這樣的：貴陽某學(xué)校一個(gè)8歲的孩子，被認(rèn)為偷了筆，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面錄制了“認(rèn)罪”視頻。家長難以認(rèn)同，找老師和學(xué)校協(xié)商，引來當(dāng)?shù)孛襟w關(guān)注。當(dāng)記者就相關(guān)問題采訪當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T時(shí)，他們回應(yīng)道，“就算沒拿東西，就算老師冤枉他了，又有多大事?。俊贝嗽捯怀?，語驚四座。

每句驚人之語都是在擊打人心。就像此事，雖然在一些事實(shí)細(xì)節(jié)上尚未清晰，如孩子是偷筆還是拿起來看一看、老師是強(qiáng)行認(rèn)定過錯(cuò)還是有理有據(jù)、學(xué)校的回應(yīng)處理是否偏頗，等等。但有一點(diǎn)再清晰不過了，那就是包括老師在內(nèi)的相關(guān)教育工作者對待孩子和教育一事上，方式簡單、態(tài)度敷衍。可以說，擊中很多家長心中最柔軟之處的，不只是這句“雷語”，而且是教育過程中的“簡單思維”。

教育旨在讓人成為“更好的人”。這首先要求教育工作者是“足夠好的人”，學(xué)為人師、行為世范，才能真正成為“靈魂的工程師”。今天，當(dāng)人們越來越重視高質(zhì)量教育、越來越為教育競爭而焦慮時(shí)，一些看似不嚴(yán)重、不經(jīng)意的表達(dá)方式、處理手段，都可能讓孩子留下陰影、讓家長耿耿于懷。當(dāng)然，這并不意味著，應(yīng)對教育難題，老師、學(xué)校和教育主管部門就要畏首畏尾、縮手縮腳，而是不該簡化復(fù)雜問題、忽視簡單問題。必須看到，教育有兩個(gè)維度，一個(gè)是“復(fù)雜度”，一個(gè)是“深度”，單憑一架梯子就想攀登教育高峰，恐怕一不小心就會(huì)跌落、摔傷。

辦教育就是謀未來，但不是簡單勾勒，而是系統(tǒng)描繪。在很長一段時(shí)間內(nèi)，從幼兒園虐童到補(bǔ)習(xí)班“亂象”，從“擇校熱”到“學(xué)區(qū)房”，從不能輸在“起跑線”到全家上陣“跑步前進(jìn)”，教育焦慮每每都能成為社會(huì)的痛點(diǎn)和焦點(diǎn)。正是因?yàn)槊舾写嗳跤謧涫荜P(guān)注，教育才牽動(dòng)著孩子、家長和教育工作者的心，也才必須要求各方都能在暢通配合與友善溝通中實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。這件事也警醒我們，是時(shí)候摒棄“簡單思維”了，更是時(shí)候讓教育進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、法治化了。就像有專家提出的“六頂思考帽”，白色代表中立客觀、綠色意寓生機(jī)勃勃、黃色象征樂觀肯定、黑色指向懷疑批評、紅色表達(dá)直覺感受、藍(lán)色負(fù)責(zé)控制調(diào)節(jié)。教育作為系統(tǒng)性工程，在此過程中如何給自己戴好“思考帽”，同樣值得深思。

有人說：“要發(fā)現(xiàn)你是否錯(cuò)了，最快捷的方式就是把你所相信的講出來?！蔽覀兿嘈牛袊慕逃龝?huì)在伴隨陣痛中不斷成熟；我們相信，譬如“有多大事”的簡單思維會(huì)沒有市場；我們相信，包括教育在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域，都能在各方齊心努力中得到發(fā)展；我們相信，一個(gè)拔節(jié)生長的中國會(huì)給人們帶來美好生活……但請勿忘，對于中國教育、對于中國發(fā)展，你、我、我們不是“客人”而是“主人”，都需要為之奮斗。

這正是：人生路上走，教育是為先。上好每一課，簡約不簡單。

大家晚安?。ㄈ嗣袢請?bào)中央廚房·思聊工作室·李洪興）