去年8月，張淑琴受邀到安徽調(diào)研期間，來(lái)到當(dāng)?shù)氐囊患移髽I(yè)參觀。

武新邦攝(影像中國(guó))

2018年臨沂市——

360萬(wàn)

集中宣傳一批踐行沂蒙精神新時(shí)代典型，開展1.2萬(wàn)場(chǎng)宣講，受眾逾360萬(wàn)人

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統(tǒng)籌資金198萬(wàn)元，規(guī)劃設(shè)置沂蒙精神紅色標(biāo)識(shí)63處

6年前，習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)指出，沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大。

去年3月8日，習(xí)近平總書記參加山東代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，紅色基因就是要傳承。時(shí)任臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)岔河校區(qū)校長(zhǎng)的張淑琴就這一話題，在現(xiàn)場(chǎng)與總書記進(jìn)行了面對(duì)面交流。

最近，記者赴山東采訪張淑琴，她打開了話匣子：

紅色基因就是要傳承

回想起去年習(xí)近平總書記來(lái)到山東代表團(tuán)審議的一幕幕場(chǎng)景，清晰如昨，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都記得。

當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心既興奮又忐忑。興奮的是，作為一名基層教育工作者，能有機(jī)會(huì)與總書記當(dāng)面交流;忐忑的是，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)，把群眾最迫切、最真實(shí)的聲音講給總書記聽。

習(xí)近平總書記說(shuō)，紅色基因就是要傳承。他說(shuō)，我們的學(xué)校特別是中小學(xué)校，要多講傳統(tǒng)文化。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，是一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的過程，不僅要讓后代牢記，我們自己也不能迷失。

總書記的話，讓我方向更明晰，干勁更足了，肩上的責(zé)任也更重了。

課堂設(shè)在“老支前”家

去年，我調(diào)任臨沂北城小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。作為一名全國(guó)人大代表、一名基層教育工作者，怎樣教育引導(dǎo)孩子們傳承好紅色基因，是我一直思考的問題。

2013年，習(xí)近平總書記到山東考察時(shí)，曾專程到沂蒙“老支前”王克昌老人家中看望慰問。去年3月8日，我將老人的祝福帶給了總書記，總書記深情地說(shuō)：“也請(qǐng)你向王克昌老人轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的誠(chéng)摯問候，祝他健康長(zhǎng)壽!”

去年6月22日，我?guī)е鴮W(xué)校33名師生代表走出校門，把課堂“搬”到了臨沭縣曹莊鎮(zhèn)朱村，“搬”到了“老支前”家，我當(dāng)面向王克昌老人轉(zhuǎn)達(dá)了總書記的親切問候。師生們圍在王克昌老人身邊，聽老人講述支援前線的故事，朱村村民冒著槍林彈雨支援前線的動(dòng)人事跡，讓大家受到極大震撼，他們對(duì)沂蒙精神的理解也更深刻了。

形式越生動(dòng)，效果越顯著。為此，我們組織開展了多種形式的教育活動(dòng)：為無(wú)名烈士尋找姓名、在紅色革命基地當(dāng)小講解員、將紅色故事改編成舞臺(tái)劇……

多次到代表接待站值班

人大代表要提出高質(zhì)量的議案，就必須邁開腿，多動(dòng)嘴。每次到各地宣講，我都積極與群眾溝通，為的就是聽到更多的聲音。

一年來(lái)，我多次到臨沂市的代表接待站值班，面對(duì)面聽取群眾意見建議。一位學(xué)生家長(zhǎng)得知我是一名教師，就向我反映孩子所在的小學(xué)班級(jí)數(shù)量太少、班額過大，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，同時(shí)存在安全隱患，我深感這個(gè)問題的重要，就及時(shí)報(bào)給市區(qū)有關(guān)部門。

去年，我多次與《沂蒙精神教育讀本》的教材主編溝通，提出增加新時(shí)代沂蒙精神傳承人王傳喜的故事，同時(shí)建議編寫時(shí)要注重圖文并茂，配發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，這些建議，他們都及時(shí)采納。

我將牢記總書記的囑托，履行好全國(guó)人大代表的職責(zé)，讓沂蒙精神傳得更廣，傳得更遠(yuǎn)，傳得更深。

編輯：畢婷