2016.7.29日，在北京中央別墅區(qū)的棕櫚灘2期·云湖別墅區(qū)內(nèi)，一場以“一帶一路”和“新常態(tài)”為主題的沙龍課堂，正在墅區(qū)湖畔正式開講，來自人民大學中國經(jīng)濟改革與發(fā)展研究院副院長陳甬軍教授，深入淺出地為50余名學員剖析中國新形勢下的機遇挑戰(zhàn)，解答企業(yè)家們的面臨的困惑和提問。而來自海狗網(wǎng)的張揚，則為學員們分享了跨境電商的戰(zhàn)略與操作，使大家看到這個行業(yè)的廣闊趨勢。
這一幕是牛鉺商學院的湖畔特別沙龍課堂，“除常規(guī)授課外，像這樣的特別課堂，今后還會有更多”，牛鉺商學院院長柯陽華女士這樣表示。
作為教育領(lǐng)域冉冉升起的新星，牛鉺商學院以出其不意的速度迅速崛起，每期100人編制，期期迅速爆滿，引得行業(yè)紛紛側(cè)目，使人們不免好奇：這匹黑馬是怎么跑出來的?
黑馬的誕生
柯陽華女士，來自臺灣，大陸耕耘10余年，是一直作為中國高端品牌戰(zhàn)略管理顧問身份出現(xiàn)的，其運作下的牛鉺國際傳播集團，涉及了4大業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括廣告?zhèn)鞑I(yè)務(wù)(牛鉺國際廣告)、數(shù)字營銷業(yè)務(wù)(樓譜科技)、牛鉺金融創(chuàng)投平臺及牛鉺商學院。
其中牛鉺國際廣告，尤擅豪宅的推廣操作，數(shù)年之間已服務(wù)北京超過70%的知名豪宅，你會發(fā)現(xiàn)北京不少響當當?shù)捻敽辣澈?，都有牛鉺廣告的影子。正是這一經(jīng)歷，使柯陽華女士積累了大量接觸、觀察高凈值人群的經(jīng)驗，并越來越了解到他們的痛點與需求。
柯陽華女士在談及做商學院的動機時坦誠直言。她曾經(jīng)作為其他商學院的學員，發(fā)現(xiàn)大部分教授講的理論居多落地難，課件未實時更新，然后學員之間交流不夠，存在著這樣或那樣的問題的。
因此，一方面基于對企業(yè)管理者的需求洞察和高端人脈的豐富積累，另一方面，又對傳統(tǒng)商學院不足的反思，促使了牛鉺商學院的誕生，而獨具特色的教學定位又使得它大放異彩。
別具一格的定位
牛鉺商學院一所非同尋常的：“后EMBA”。
一個“后”字，將這樣的特色一筆點出，它通過“學員、課程、平臺”三個層面表現(xiàn)出來。
首先是學員：+ 圈層，更成熟的企業(yè)家。來牛鉺商學院學習的學員，80%的人都已經(jīng)有過MBA、EMBA的經(jīng)歷，其中不乏有來自長江、中歐、光華管理學院、北大、清華繼續(xù)教育等學員，已經(jīng)過了理論學習，有著再學新知的渴求;同時，他們大多已是企業(yè)主及高管，有著豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，面對這樣的一批成熟學員，該提供什么樣的課程呢?
課程：+ 內(nèi)容，資本運作與政策對接。無論互聯(lián)網(wǎng)也好，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也好，最終都不免要與資本對接，尤其隨著資本證券化時代的到來，這一課程無疑更具有了遠見和實操意義。另一方面，新的形勢，如“一帶一路”、“新常態(tài)”、“供給側(cè)改革”等，這些大勢下，對于不同企業(yè)都意味著什么，企業(yè)運作中，政策對接方面又有何關(guān)鍵步驟?更重要的，商學院會根據(jù)政策的變化，調(diào)換相應(yīng)的課程，做到靈活應(yīng)變，更多這樣關(guān)乎企業(yè)實操落地的課程設(shè)置，無疑具有了極大吸引力。
最后是平臺：+ 情懷，一個有情懷的商學院社群。當商學院不再是一間課堂，而是一個平臺，會有怎樣的想象空間?柯陽華女士曾坦言：“相比傳統(tǒng)商學院單純依靠學費生存，我更想做一個有情懷的商學院社群，更有利于學員成長的平臺，因此牛鉺商學院學費并不高，它只是作為這個社群的入場券，但搭建的平臺和社群卻有巨大價值”。
《學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！币饧慈绻麑W習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。牛鉺商學院，就是致力于讓有著豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)家之間，產(chǎn)生真正的溝通，將各自的資源與經(jīng)驗形成互補，互相提點，互相扶持。讓課堂的授課和同學間的交流激發(fā)形成真正的進步求知合力，從而有效指導企業(yè)前行。
牛鉺商學院還有一個鮮明特色是：可以跨班交流。例如此次班上沒有學透或者看見了新班的調(diào)換課程，都可以隨時過來聽課，跨班、跨界，真正成為無障礙的企業(yè)家交流社群。筆者曾有幸旁聽了牛鉺商學院課程，深為這些企業(yè)家學員們熱切的交流和赤誠的互助所感動，在筆者看來，在牛鉺商學院，感覺更像個大家庭。這恐怕也是一種共同的心聲。
正是憑借著這種獨特的和定位，讓牛鉺商學院誕生之初即精彩亮眼，吸引了大量被切中需求的企業(yè)主與管理者，而且這種踴躍趨勢仍在繼續(xù)?！艾F(xiàn)在大家都講供給側(cè)改革，這恐怕也是商學院教育領(lǐng)域的“供給側(cè)改革”吧”，柯陽華最后用一句笑談總結(jié)了牛鉺商學院的特色。
鴻溝跨越的實踐者
正像傳統(tǒng)商學院被指出的那樣：商學院教育面臨2大鴻溝，一是各理論流派之間的鴻溝，二是理論與實踐之間的鴻溝。牛鉺商學院正嘗試做這一鴻溝的跨越者，將實操融于理論，讓理論服務(wù)實操，真正成為新一代商學院的引領(lǐng)者。
