長江日報融媒體9月21日訊（記者劉嘉 通訊員鄒永寧）在一所學校工作滿6年的教師，實行年限性交流；優(yōu)質學校“嫁接”擴容，擴大優(yōu)質入學學位；738所學校參與學區(qū)制管理……9月21日，記者獲悉，武漢將推行義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展體制機制改革，“多管齊下”為市民提供更好的教育。

今年，武漢二初在岱山開設新校區(qū)，填補了該地區(qū)一直以來沒有優(yōu)質初中的空白，七一中學、六初、二初到普通初中設實驗班，均衡優(yōu)質初中資源布局。江岸區(qū)教育局要求：對在一個單位工作時間滿6年的教師，實行年限性交流。硚口區(qū)今年出“新招”，將區(qū)內5所普通學校，委托給5所名校整體托管，被托管的學校從干部師資、環(huán)境資源等方面，接受優(yōu)質校的統(tǒng)一管理，以此擴大名校資源。武漢經濟技術開發(fā)區(qū)陸續(xù)成立三角湖小學教育集團、一初中教育集團、神龍小學教育集團，辦家長信得過、家門口的高品質學校，緩解了“擇校熱”。今年，武漢市還擴大了“多校劃片”的試點范圍，如硚口區(qū)在武漢四初、十一初、六十四初3所初中推行“多校劃片”。

江漢區(qū)清芬路小學與新洲區(qū)5所小學結成小班化教學共同體，將江漢區(qū)提升學生核心素養(yǎng)的做法“誦經典、習漢字、練運算”推廣到新洲區(qū)的學校。據介紹，武漢市從2016年起進行“學區(qū)制”改革，將“弱校”與“強校”綁成一個學區(qū)，互派校長、教師跨校兼課，整體考核教學質量。今年，武漢將推進義務教育學區(qū)制改革納入績效目標管理，各學區(qū)將成立學區(qū)管理委員會，設置學區(qū)長，賦予學區(qū)長對學區(qū)內設計學校統(tǒng)籌管理的權限，促進學區(qū)內優(yōu)質教育資源共享。目前，武漢參與學區(qū)制管理的義務教育學校共738所，其中中心城區(qū)422所，實施學區(qū)制管理的比例為99.53%；遠城區(qū)316所，實施學區(qū)制管理的比例為68.25%。

武漢市委教育工委書記徐定斌表示，推行義務教育優(yōu)質均衡，不是“削峰填谷”“殺富濟貧”，而是“造峰隆谷”“促優(yōu)扶弱”；也不是一種“模式”“一刀切”發(fā)展，而是鼓勵不同區(qū)域、不同學校、不同類型的教育依自身的實際情況，探索有自己特色的發(fā)展之路，最終實現優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、整體提升。