智能機(jī)器人首進(jìn)高中課堂當(dāng)“助教”。記者向潔 攝
　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體1月9日訊“畫中菊花花形飽滿，花色暈染適宜，花葉疏密有致，體現(xiàn)了菊花嫻雅高潔的氣節(jié)。我很欣賞！”1月9日，在由武漢市教育科學(xué)研究院主辦的“擁抱技術(shù) 融合創(chuàng)新”武漢市中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂2.0教學(xué)交流暨江岸區(qū)“名課堂”展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一批智能機(jī)器人首次走進(jìn)高中課堂當(dāng)“助教”，配合老師秒回學(xué)生提出的各種問(wèn)題，眨眼間點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作更是不在話下。


　　智能機(jī)器人首進(jìn)高中課堂當(dāng)“助教”。記者向潔 攝
　　9日上午，武漢市第二十（民族）中學(xué)報(bào)告廳座無(wú)虛席，由該校美術(shù)教師陳娟執(zhí)教的一堂題為《托物寄情》的美術(shù)作品與藝術(shù)家人生經(jīng)歷鑒賞課上，來(lái)了幾個(gè)智能機(jī)器人“助教”。當(dāng)陳老師結(jié)合PPT課件等，向?qū)W生們展示了《二馬圖》《駿骨圖》《奔馬》《墨梅圖》《墨蘭圖》等經(jīng)典國(guó)畫，“助教”則逐一介紹相關(guān)作者的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫中的意境。最有趣的是，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)完成畫作后，只要將畫作送到“助教”面前，“助教”只要眨眨眼“咔嚓”一下，轉(zhuǎn)身就會(huì)用軟萌的聲線給出現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析。


　　智能機(jī)器人首進(jìn)高中課堂當(dāng)“助教”。記者向潔 攝
　　武漢市教科院美術(shù)教研員蔡穎瑩表示，新課改下，高中美術(shù)鑒賞是必修模塊。《托物寄情》這節(jié)課緊扣高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)新理念、新技術(shù)，新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，給大家?guī)?lái)了全新的視野和感受。特別是智能機(jī)器人“助教”小布、小飛的加入，運(yùn)用機(jī)器人搜索等功能，幫助學(xué)生從作品的時(shí)代背景中理解作品，并且思考理解各自文化背景的關(guān)系，增強(qiáng)了該課的趣味性。同時(shí)，它的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，更加理性、客觀，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性。整節(jié)課輕松愉悅，教學(xué)目標(biāo)較好達(dá)成。（記者向潔 通訊員胡蘊(yùn)芬 陳勇）
　　【編輯：金鑫】
　　（作者：向潔)