長江日報融媒體2月27日訊（記者楊楓 通訊員章艷霞）“學(xué)會打草稿以后，學(xué)生做題不僅準(zhǔn)確率有顯著提高，而且思路也更清晰。”27日，武昌區(qū)萬福林小學(xué)數(shù)學(xué)老師王玉娥對長江日報記者說。王玉娥是該校一名數(shù)學(xué)教師兼班主任，但卻從一堆“廢紙”里做文章，專注小學(xué)生使用草稿本的有效性和積極性研究已經(jīng)兩年了。通過觀察和實踐，她發(fā)現(xiàn)草稿本用得好能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并提高學(xué)習(xí)效率。


學(xué)生們的草稿本使用心得。校方提供
在教學(xué)中，王玉娥發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題練了很多，但在計算方面仍然失分很多。她從孩子們的草稿本中發(fā)現(xiàn)了端倪：平時常愛使用草稿本的學(xué)生不多，很多學(xué)生根本不會主動拿出草稿本。還有不少同學(xué)甚至隨意在手上、課本上、作業(yè)本的封面上、課桌上打草稿。
還有一種類型的學(xué)生是，有草稿本也不用，寧可冥思苦想，也不在草稿本上把現(xiàn)有的想法寫出來，再一步一步計算。這種隨意的“草稿”使學(xué)生的思維過程沒有條理性，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。


學(xué)生們的草稿本。校方提供
王老師說，其實打草稿是將自己經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程推演出來。好的打草稿習(xí)慣，能明晰思路，讓邏輯更清晰，可以幫助學(xué)生很快的在草稿紙上找到解題路徑，發(fā)現(xiàn)錯誤的原因及時修正，而凌亂的草稿紙說明思維很凌亂，不利于學(xué)習(xí)。
意識到草稿本的價值后，王玉娥一直要求班上的同學(xué)每人準(zhǔn)備一個草稿本。
低年級時需要計算的很少，她要求學(xué)生在草稿本上寫一寫、畫一畫來理解題意、分析題意，提高學(xué)生解決問題的能力。


學(xué)生們的草稿本使用心得。校方提供
三年級時，學(xué)生已經(jīng)能夠清楚地知道如何使用草稿本了，有的學(xué)生提前將草稿本劃分成一個一個的方格，每道題占一個格子；有的同學(xué)則在打草稿時標(biāo)注題號，像寫作業(yè)一樣認(rèn)真對待。讀到四年級，學(xué)生們?nèi)巳擞胁莞灞?，人人會打草稿了?br /> 王玉娥說，草稿紙上應(yīng)該合理布局，有簡單隔斷，不同的草稿在不同的隔斷里。不僅清爽，還能節(jié)省頁面。其次要整潔有序，不能各個方向都有草稿，那樣就只有“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到。打草稿中，解題過程完整規(guī)范，這樣能很好地反映自己解題的思路，檢查時就能按照草稿紙中寫的思路來檢查是否做的對不對了。
學(xué)生沈芮竹說，要想作業(yè)中既不出錯，書面又整潔，草稿本是秘密武器，就像魚兒離不開水，花兒不能失去葉。陳怡詩說，養(yǎng)成了打草稿的好習(xí)慣，對提高作業(yè)本的整齊度和正確率影響很大。
【編輯：付豪】
（作者：楊楓)