3月4日，全國(guó)最美志愿者、硚口區(qū)迎軍運(yùn)文明形象大使張勤和市一醫(yī)院心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科的志愿者們一起，來(lái)到市殘疾人社會(huì)服務(wù)中心，為廣大殘疾人朋友宣傳《武漢軍運(yùn)會(huì)東道主文明公約》，教授心腦血管疾病預(yù)防、救治與康復(fù)有關(guān)知識(shí)。


　　張勤用手語(yǔ)幫助聾人患者看病。拿完藥準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，患者向張勤豎起大拇指表達(dá)謝意。


　　去年，張勤編寫推出了一本《手舞芭蕾》手冊(cè)，介紹醫(yī)院內(nèi)的常用手語(yǔ)。


　　近日，張勤為手語(yǔ)導(dǎo)醫(yī)服務(wù)隊(duì)的護(hù)士做手語(yǔ)培訓(xùn)。


　　前段時(shí)間，張勤的女兒發(fā)高燒，住進(jìn)市第一醫(yī)院。張勤下班后來(lái)到女兒的病房探望，用手語(yǔ)逗女兒開(kāi)心。一年到頭，張勤犧牲了很多陪伴家人的時(shí)間忙于志愿服務(wù)，他很感謝家人的理解和支持。


　　張勤打手語(yǔ)引導(dǎo)聾人魏五毛做體檢。


　　張勤通過(guò)視頻與聾人章文剛用手語(yǔ)交流。3年前，張勤開(kāi)始幫扶章文剛。章文剛由于后天原因?qū)е旅@啞，又因?yàn)榕c外界缺少溝通，不懂規(guī)范的手語(yǔ)，無(wú)法融入聾人群體。張勤隔段時(shí)間就會(huì)到章文剛的家中探望，送去一些手語(yǔ)書籍，并不斷和他用手語(yǔ)交流，以幫助章文剛盡快掌握手語(yǔ)。


　　公益活動(dòng)中，張勤組織聾人們做游戲，章文剛（右二）很開(kāi)心加入其中。經(jīng)過(guò)張勤3年的幫扶，章文剛已掌握基本的規(guī)范手語(yǔ)，他很想融入聾人大家庭，參加更多社會(huì)活動(dòng)。


　　張勤和市一醫(yī)院志愿者們一起，為殘疾人朋友宣傳教授心腦血管疾病預(yù)防、救治與康復(fù)有關(guān)知識(shí)，為殘疾人朋友表演公益手語(yǔ)舞。


　　章文剛家中，張勤為他做手語(yǔ)培訓(xùn)。每次來(lái)到章文剛家中，張勤會(huì)詢問(wèn)他的近期狀況，看自己能否提供一些幫助。剩下的時(shí)間，他會(huì)用手語(yǔ)與章文剛交流，以糾正章文剛不規(guī)范的手語(yǔ)手勢(shì)。


　　章文剛家中，章文剛看著手語(yǔ)視頻學(xué)手勢(shì)。這段視頻是張勤手語(yǔ)導(dǎo)醫(yī)服務(wù)隊(duì)參與拍攝的公益視頻。


　　張勤為江漢大學(xué)的大學(xué)生志愿者做手語(yǔ)培訓(xùn)。


　　張勤和聾人郭勝利在病房走廊用手語(yǔ)交流，張勤不斷安慰郭勝利，身體恢復(fù)良好。去年年底，郭勝利在武漢市第一醫(yī)院住院做手術(shù)，張勤抽空會(huì)去詢問(wèn)他的恢復(fù)狀況，并幫助他與管床醫(yī)護(hù)溝通。


　　張勤為江漢大學(xué)的大學(xué)生志愿者做手語(yǔ)培訓(xùn)。


　　深夜，張勤在卒中中心介入放射科值夜班，連續(xù)跟完兩臺(tái)緊急手術(shù)。張勤將介入放射室做完清潔后，獲得片刻的休息。介入放射科是醫(yī)院急診部的重要科室，時(shí)常處于忙碌的狀態(tài)。
　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)3月26日訊 他是一位白衣天使，也是一名“手語(yǔ)翻譯”——專門為聾啞患者和醫(yī)生的有效溝通服務(wù)。
　　他叫張勤，是市第一醫(yī)院介入放射科技師。
　　張勤早年自學(xué)手語(yǔ)，這么多年來(lái)一直志愿擔(dān)當(dāng)聾啞患者的病情“翻譯官”，幫助他們順利就醫(yī)。在他的帶動(dòng)下，如今這支“翻譯隊(duì)伍”已經(jīng)壯大到六七十人。
　　一天，張勤照常換上白大褂，別上“手語(yǔ)導(dǎo)醫(yī)張勤”的電子標(biāo)牌，帶聾啞患者胥建榮去看病。
　　他們先來(lái)到外科門診，胥建榮向醫(yī)生比劃，吐出舌頭，表情難受。張勤看她的手勢(shì)，向就診醫(yī)生解釋：她最近覺(jué)得舌頭蠻燒，胃里還老泛酸。醫(yī)生察看了胥建榮的舌苔，向張勤說(shuō)道:“可能有胃酸返流的情況，舌苔也很厚，我給她開(kāi)點(diǎn)藥?！睆埱谟钟檬终Z(yǔ)把醫(yī)生的話翻譯給胥建榮。
　　隨后，張勤又帶著她輾轉(zhuǎn)不同樓層交費(fèi)、取藥。臨走時(shí)，胥建榮向張勤不停地表示感謝。
　　張勤第一次接觸手語(yǔ)，是在江漢大學(xué)讀書時(shí)學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞，“當(dāng)時(shí)覺(jué)得蠻有意思，就開(kāi)始自學(xué)，沒(méi)想到這項(xiàng)本領(lǐng)在我入職不久便派上了用場(chǎng)”。
　　他到放射科上班，一名聾啞患者要做檢查，接診醫(yī)生無(wú)法順暢、準(zhǔn)確地把信息傳達(dá)給患者，便叫來(lái)張勤幫忙。一通比劃后，這名患者順利完成檢查，被確診為腎結(jié)石，得到及時(shí)治療。
　　經(jīng)由聾啞患者手口相傳，張勤在聾啞人中逐漸有了知名度，聾啞人生病了，都想著要找他。胥建榮便是其中一位，以前就醫(yī)，要么她的手語(yǔ)醫(yī)生看不懂,要么就是靠筆和紙，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。自打認(rèn)識(shí)了張勤，一醫(yī)院便成了胥建榮的“定點(diǎn)醫(yī)院”。
　　張勤的本職工作是放射介入技師，輔助醫(yī)生手術(shù)，忙起來(lái)時(shí)無(wú)法顧及聾啞患者。
　　2012年5月，一醫(yī)院團(tuán)委成立以張勤命名的手語(yǔ)義工隊(duì)，張勤任隊(duì)長(zhǎng)，培訓(xùn)院內(nèi)的導(dǎo)醫(yī)、護(hù)士，讓他們也擔(dān)當(dāng)起聾啞患者的翻譯。
　　義工隊(duì)員蔡娟是張勤的第一個(gè)徒弟，她見(jiàn)過(guò)張勤用手語(yǔ)演繹“愛(ài)比海洋深，情比長(zhǎng)江長(zhǎng)”的手語(yǔ)歌，被深深打動(dòng)，“原來(lái)手語(yǔ)傳遞情感也可以這么深刻”。于是她開(kāi)始參加手語(yǔ)培訓(xùn)，刻苦練習(xí)，如今已能夠順利和聾啞患者交流。像蔡娟這樣的志愿者，一醫(yī)院有六七十人。
　　平時(shí)，張勤的手機(jī)號(hào)和微信號(hào)都是公開(kāi)的，隨時(shí)方便陌生的聾啞患者聯(lián)系和咨詢問(wèn)題。
　　曾經(jīng)有一次手術(shù)，患者是一位聾啞人，由于是脊柱神經(jīng)剝離手術(shù)，必須精準(zhǔn)地找出病灶神經(jīng)。醫(yī)生每按一處身體部位，需要患者及時(shí)反饋是疼還是脹的感覺(jué)。
　　“來(lái)到手術(shù)室，患者或多或少都會(huì)緊張”，張勤半蹲下來(lái)，和趴在手術(shù)臺(tái)上的患者目光平視，握住他的雙手，緩解緊張情緒。當(dāng)醫(yī)生開(kāi)始尋找病灶時(shí)，張勤半蹲著用手語(yǔ)和患者交流,“腿蹲酸了，就活動(dòng)一下，接著來(lái)”，直至手術(shù)完成。
　　工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，下班后還忙于公益事業(yè)。去年，張勤編寫了一本《手舞芭蕾》手冊(cè)，介紹醫(yī)院內(nèi)的常用手語(yǔ)等等。他希望這本書能讓更多的同事和志愿者盡早掌握和熟悉手語(yǔ)竅門。
　　張勤回憶，從2000年在學(xué)校校團(tuán)委接觸志愿服務(wù)工作，一直從事志愿服務(wù)到現(xiàn)在。很多時(shí)候很累，但他還是堅(jiān)持了下來(lái)。他已經(jīng)喜歡上了這種付出的快樂(lè)?！叭松袨椴庞形叮m然不可能是一個(gè)偉人，但我可以是一個(gè)好人，對(duì)社會(huì)有用的人?！保ㄩL(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者胡冬冬 攝影報(bào)道）
　　【編輯：劉思】
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