近日，在第四十個教師節(jié)到來之際，中宣部、教育部公布了2024年全國教書育人楷模名單，12位全國教書育人楷模榮獲表彰。他們躬耕杏壇、潛心治學、瀝血育人，是全國廣大人民教師的優(yōu)秀代表，更以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”，在全社會營造出見賢思齊、崇德向善的濃厚氛圍。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。品讀12位全國教書育人楷模的點滴事跡，他們中有潛心科研、躬耕教壇、著書立作的教育工作者逄錦聚教授，有扎根鄉(xiāng)村教育33載，用自身行動踐行“獻身黨的教育事業(yè)”諾言的教師賀來虎，有扎根特殊教育28年，把奉獻與愛心放在首位，堅持特色教育辦學，創(chuàng)新特殊兒童“教康一體化”美術教育實踐模式的鄉(xiāng)村教師劉小清……12位全國教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學、幼教、特教等各級各類教育，盡管面對的境遇不同、對象不同，來自不同民族和地區(qū)，但他們在平凡崗位踐行高尚師德，用堅定信念和似火的熱情主動擔負“為黨育人、為國育才”神圣使命、培根鑄魂育新人的時代重任，充分展示了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的良好精神風貌，他們無愧于全國教書育人楷模的光榮稱號。

榜樣的力量是無窮的，精神的力量是偉大的。全國教書育人楷模是人民教師的優(yōu)秀代表，也在努力散發(fā)光、播種光、追逐光，以師德之光激發(fā)更多教師教書育人的積極性和主動性，投身于教育強國事業(yè)中來。據(jù)統(tǒng)計，自2010年以來，教育部會同有關單位每年推選全國教書育人楷模，鄉(xiāng)村教師楊瑞清、藝體教師馬丹、“布袋院士”趙東元、技能巧匠劉少坤、“送培送教”蘭臻……一大批扎根基層、奉獻教育、深耕教壇的優(yōu)秀教師競相涌現(xiàn)，他們身上體現(xiàn)出的甘為人梯、誨人不倦的職業(yè)操守，培育英才、潛心育人的價值追求，甘于淡泊、樂以忘忱的敬業(yè)情懷，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，是“學為人師，行為世范”的無聲證言。換言之，一個個令人肅然起敬的名字，是1800多萬教師的優(yōu)秀代表，猶如燦爛蒼穹中耀眼的星火，為廣大教師點亮了“為師之道”上的一盞盞明燈，必將培育出更多堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。

強國必先強教，強教必先強師。正如習近平總書記所說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！苯袢罩袊龏^進于中國式現(xiàn)代化新征程，建設教育強國、發(fā)展教育事業(yè)、培育時代新人，更加需要廣大教師弘揚教育家精神，堅持立德修身、潛心治學、開拓創(chuàng)新，努力當好學生成長的引路人。放眼當下，以全國教書育人楷模為標桿，一方面要引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，用師者之光照亮學生成長之路。另一方面，千方百計提升教師的學識能力，并把弘揚踐行教育家精神貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐等各環(huán)節(jié)，讓更多教育家、“大先生”競相涌現(xiàn)，為培根鑄魂育新人播撒種子、積淀力量。

國將興，必貴師而重傅。黨的二十屆三中全會提出，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制。高質量教師是高質量教育發(fā)展的中堅力量，建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。期待廣大教師以全國教書育人楷模為榜樣，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，做到以德立身、以德立學、以德施教，做學生為學、為事、為人的大先生，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：雍紫君（武漢經開區(qū)）

責編：王舒嫻