□ 艾丹
    近日，武漢市各老年大學開始2018年秋季招生報名。有的老人凌晨4點開始排隊，有的連續(xù)幾季報名失敗，輾轉(zhuǎn)多所學校均失望而歸……老年大學一座難求，成為橫亙在老有所學、老有所樂、老有所為面前的時代考題。
    老年大學一座難求，看似屬于老年大學教育資源供給不足，實則是老齡化社會中養(yǎng)老新問題、新矛盾的突出表現(xiàn)。新的時代背景下，老年人對幸福晚年生活有了新的定位，很多老人希望從家里走出去，通過讀老年大學等方式來學習新知識，認識新朋友，融入社會生活。一方面是老年人對多姿多彩精神生活的渴望，另一方面是文化養(yǎng)老、教育資源的供不應求，兩者對比強烈，折射出養(yǎng)老保障和養(yǎng)老服務的短板所在?！袄嫌兴B(yǎng)”是保障和改善社會民生的重要部分，其不僅是物質(zhì)保障的概念，也包括精神保障的范疇。以前關(guān)于老有所養(yǎng)，社會關(guān)注更多放在養(yǎng)老金上調(diào)等物質(zhì)層面，那么，新時代老年人日益增長的美好生活需要，則突出表現(xiàn)在求知、社交以及個人價值的體現(xiàn)中。這實際上是社會的發(fā)展與進步，反映出老年人更高層次、更高質(zhì)量的生活追求。認識這些新變化、新需求，我們才能準確抓住養(yǎng)老保障中新問題和新矛盾的癥結(jié)。
    盡管武漢的老年大學模式走在全國前列，可是從實際情況來看，依然無法滿足不斷增長的老齡人口的需要。這說明，對老年人精神世界和健康生活的渴望，各級政府必須估計更充分、準備更充足，對教育資源調(diào)配更合理，才能跟上老齡化社會的腳步。不僅是武漢一地，這也是全國普遍性的問題。如何擴大老年大學的普惠性，如何在緊張的文化養(yǎng)老資源上實現(xiàn)分配公平，又該如何解決老年大學“老人”不畢業(yè)、“新人”進不去的尷尬？這都關(guān)系到老年人真實的獲得感。
    有人覺得，在幼兒入園難尚未完全解決好的今天，大談老年大學入學難是不是有些小題大做？學習知識、追求更美好、更有質(zhì)量的生活是每個人的權(quán)利，不分老幼。老人和小孩都是社會中最需關(guān)懷的群體之一，善待老人不僅是出于中華傳統(tǒng)美德的“孝”，更是整個社會文明的彰顯，是社會民生保障含金量的體現(xiàn)。