師者，德之大也，愛為先

魯迅先生說過：“教育是植根于愛的。”教育的最根本基礎就在于愛學生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的學生充滿信心和愛心；教師要有愛心，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受，教育才能順利的進行。從事兒童藝術教育的教師們，除了教育孩子藝術知識、技能等等，最為重要的是，心中有愛。

兒童藝術教育，是孩子對于藝術認知與學習的啟蒙教育，面對這些正在萌芽成長的祖國花朵，教師不僅是他們藝術道路上的領路人，更應該是他們成長道路上的暖心園丁。隨著中國兒童藝術教育市場疾速的發(fā)展，琳瑯滿目的藝術教育課程孰好孰壞不由分說。但唯有這些專業(yè)的教師們心中有愛，才能為孩子們的藝術之夢，點亮起航之星。

晶羽翼“星夢團隊” 非一般的“大愛”教育

“星夢團隊”就是晶羽翼藝術教育的一個有愛的教師團隊，他們滿懷著愛，潛心于兒童藝術教育事業(yè)。針對孩子進行藝術教育時，更注重讓孩子的創(chuàng)造力和審美力得到充分的自我發(fā)展，挖掘出每一個孩子獨有的藝術潛能。不論在學習中或是生活中，他們更會鼓勵孩子不畏困難、開發(fā)自我、建立自信，更好的找到個人興趣、發(fā)揮所長。

“星夢團隊”給予孩子的愛，不是放任自流的溺愛，更不是千篇一律的博愛，而是讓每個孩子“在歷練中成長”的大愛。

舞蹈教師：曾潔

曾潔過去是國家級運動員，榮獲過全國藝術體操錦標賽全能冠軍，亞洲、四大洲藝術體操錦標賽全能亞軍等多項藝術體操大獎，13年的專業(yè)嚴苦訓練及比賽生涯的經(jīng)歷不僅使她具有極其頂尖的專業(yè)技能與訓練方法，還具有在編排及特色教學上的先天優(yōu)勢，更讓她懂得了很多兒童藝術教育的真諦。

她知道，成功非能一蹴而就，若非一番寒徹骨，哪得寒梅撲鼻香。努力永遠比天賦重要，在對于孩子的藝術培養(yǎng)過程中，愛是根本的初心，除了在細心耐心的教導中發(fā)覺孩子們的藝術潛質(zhì)，更要在不斷的歷練中鼓勵他們，幫助他們克服困難，一步步成長——如此之愛方為大愛！

聲樂教師：張芹

張芹畢業(yè)于安徽師范大學音樂學院音樂專業(yè)，擅長通俗、民族、美聲、戲曲等多種演唱方式。多次參加音樂大賽、娛樂節(jié)目錄制和音樂節(jié)目選手培訓，這位楚楚動人的年輕女教師，其實有著“厚德載物，雅量容人”的沉穩(wěn)內(nèi)涵。

她認為，聲樂教育要根據(jù)孩子不同的天賦，找到適合他們的風格。也許聲樂學起來沒那么容易，但只要這是孩子的天賦所在、心頭喜好、擅長之處，張芹都會不斷的鼓勵學生并且陪伴他們堅持下去。她不會因為艱苦就勸阻孩子放棄，而是讓孩子們在不斷的學習中戰(zhàn)勝自我——如此之愛方為大愛！

表演教師：李曉鵬

李曉鵬畢業(yè)于中國戲曲學院表演系本科并獲得學士學位，他是中國新生代演員，形體戲劇演員，表演風格可以在嚴肅與幽默之間任意切換。曾游學臺灣三年，吸納先鋒話劇以及接受國際體驗派訓練手段，能夠?qū)⒂耙暸c戲劇以國際多元化形式完美融合，是國內(nèi)為數(shù)不多對影視戲劇表演、舞美、燈光具有國際視野的先鋒實踐者。最重要的是他在兒童表演、臺詞、解放天性、形體、和性格塑造方面都有著顯著的成績。

他有著陽光清澈的氣質(zhì)，不僅在表演中充滿靈氣，還能將兒童心理學嫁接于表演教學中，讓孩子在接納認可自己的過程中釋放角色情感，在詮釋人物角色的過程中收獲自信。孩子們都很喜歡這個陽光帥氣的老師，但李老師并不是一個過分寵溺孩子的人，在表演中遇到問題時，他的嚴肅一面便會展現(xiàn)，用成人的方式引導孩子們自己解決問題——如此之愛方為大愛！

班主任：張杰

班主任張杰老師，用自己真摯熱忱的愛心，把每一個學生當做自己的孩子去教育。她常常鼓勵孩子們要通過自己的不斷努力激發(fā)自己的潛能，從而變的更具有藝術造詣、更富有創(chuàng)造力。

課后，張杰會為每一名學生寫成長日記，記錄孩子們在藝術學習中的點點滴滴，字里行間總流露出對于孩子們滿滿的愛。同時她也不忘隨時與學生們溝通，督促他們努力練習，教孩子不要因為一時的懶惰而停滯了前進的腳步。她就是這樣，有著溫情如水的細膩關心，也有著嚴厲認真的督促教育——如此之愛方為大愛！

這就是“星夢團隊”，這就是晶羽翼兒童藝術教育的有愛教師們！用他們的大愛，重視對孩子個人興趣的培養(yǎng)，因材施教，鼓勵孩子們在逆境中努力克服困難，為每一個“明日之星”筑造屬于他們自己的“藝術之夢”！

晶羽翼藝術教育，專注于3-15歲少兒創(chuàng)新藝術教育，欲了解更多，歡迎關注晶羽翼藝術教育官微及官網(wǎng)!